免費提供創(chuàng)客教育實訓室、STEAM創(chuàng)客教育產品、人工智能機器人實訓室方案，歡迎詳詢 王老師13405879778
創(chuàng)客實驗室
一、創(chuàng)客實驗室組成
創(chuàng)客實驗室由磁連接電學創(chuàng)客實驗盒1、磁連接電學創(chuàng)客實驗盒2、感應風扇、螢火蟲、彩色燈泡、采油機、電學綜合創(chuàng)意實驗箱、電與磁創(chuàng)意實驗箱、磁學實驗箱、智慧元可編程電子套件、趣味電子拼裝電路、趣味電路實驗盒、無線電臺、趣味機械創(chuàng)客實驗盒、小球爬樓梯、抽油機、液壓機械創(chuàng)意實驗箱、機械與力學創(chuàng)客實驗箱、基礎構建套裝、趣味力學創(chuàng)客實驗盒、水能源小車、空氣水動能源創(chuàng)客實驗盒、能源組合技術創(chuàng)意實驗盒、風力能源創(chuàng)客實驗盒、杠桿和滑輪工作模型、趣味機械實驗盒、航空母艦實驗盒、核潛 艇實驗盒、88機實驗盒、搭建星際城、航天系列拼裝模型、航海系列拼裝模型、航空系列拼裝模型、火星車、拼裝車模型、傳感器應用設計實驗箱、數字電路設計實驗箱、電磁繼電器設計實驗箱、電子控制系統(tǒng)設計實驗箱等模塊組成。
二、創(chuàng)客實驗室功能
1、計算機編程：通過編程，控制機器人運行。掌握編程，培養(yǎng)編程技能。
2、人工智能與機器人演示區(qū)：通過演示人工智能與機器人模型，開展機器人科技教育,傳播機器人科技知識，培養(yǎng)學習機器人理論與實踐興趣。
3、電磁學設計與搭建:開展電磁科學技術教育,面向學生傳播電磁科學知識。
4、無線電設計與搭建:開展無線電科技教育,面向各學生傳播無線電科技知識.
5、機械與力學設計與搭建:開展機械與力學技術教育,面向學生傳播機械與力學技術知識。
三、創(chuàng)客教育課程設計
創(chuàng)客教育課程是一種有別于傳統(tǒng)學科課程的課程。創(chuàng)客教育課程有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)客教育課程是指以培養(yǎng)學生創(chuàng)客素養(yǎng)為導向的各類課程，既包括電子創(chuàng)意類課程，也包括手工、陶藝、繪畫等藝術類創(chuàng)意課程；狹義的創(chuàng)客教育課程則特指以智能化信息技術（Scratch、Mixly、Arduino、Galileo等）應用為特征的電子創(chuàng)意類課程，其科技含量較高。
1、創(chuàng)客教育課程的設計理念
為了保證創(chuàng)客教育課程能夠真正服務創(chuàng)客教育、在人才培養(yǎng)中發(fā)揮實效，創(chuàng)客教育課程設計應遵循四大理念，分別是趣味化、立體化、模塊化和項目化。這四種理念之間不是簡單的并列關系，而是相互貫通、相輔相成，共同指導高質量創(chuàng)客教育課程的設計、開發(fā)與應用。
2、創(chuàng)客教學法
（1）創(chuàng)意：培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造精神。激發(fā)學生的興趣是提高學生能力的原動力和基礎，而學生的興趣是一個漸進的過程，需要不斷培養(yǎng)。入情入境的教學能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習情趣；能充分調動學生自主學習的積極性、主動性，讓學生在課堂上敢想、敢問，通過想和問，一點一點激發(fā)興趣。
（2）設計：學生把創(chuàng)意轉化為具體項目的設計。
（3）制作：學習和使用工具，到小組協(xié)作，動手將設計制作成產品。
（4）分享：從個體認知，到集體認知，集體智慧形成。
（5）評價：過程性評價，關注學習過程、精神和科學論。
3、創(chuàng)客課程
（1）創(chuàng)客課程--計算機程序設計
課程內容：計算機程序設計模塊課程主要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和使用軟件控制硬件的能力。
人工智能與機器人科技館由對話機器人、解密機械臂、航天機器人、家庭服務機器人、人手掌模擬模型、掃地機器人、智能垃圾分類機器人、智能采摘機器人、智能眼球、人臉識別機器人、語音識別對話機器人、智能飛鳥、機器人舞臺、彈琴機器人、舞劍機器人和繪畫機器人等系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，以最直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
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