中國工程院院士、同濟(jì)大學(xué)校長 鄭慶華
　　
　　近日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，在總結(jié)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施三年來相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)未來一個(gè)階段推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)行了全面部署。本報(bào)約請(qǐng)多位專家對(duì)《意見》包含的政策指向進(jìn)行解讀。敬請(qǐng)關(guān)注�！�—編者
　　
　　在人工智能與數(shù)字技術(shù)重塑全球競爭格局的當(dāng)下，教育數(shù)字化已成為國家教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的核心命題。教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》提出，要以“集成化、智能化、國際化”為路徑，推動(dòng)教育全要素、全鏈條、全場(chǎng)景的數(shù)字化變革。這一戰(zhàn)略部署既是落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的關(guān)鍵抓手，也是應(yīng)對(duì)科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的必然選擇。教育數(shù)字化將從公共服務(wù)、教育范式、國際話語、基礎(chǔ)保障四大維度發(fā)力，推動(dòng)教育體系從“被動(dòng)適應(yīng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)引領(lǐng)”，為教育現(xiàn)代化注入新動(dòng)能。
　　
　　一、構(gòu)建集成化智慧教育新生態(tài)
　　
　　《意見》提出“完善國家智慧教育‘四橫五縱’平臺(tái)資源布局”，其核心在于構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育四大領(lǐng)域，貫通德智體美勞五大版塊的資源體系。國家智慧教育平臺(tái)通過集成各級(jí)優(yōu)質(zhì)資源，不僅實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”的政務(wù)服務(wù)升級(jí)，更以“精品資源庫+智能推薦算法”重塑教育資源的供給模式。未來，需進(jìn)一步強(qiáng)化“政府主導(dǎo)、多元投入”機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)適配性資源，完善數(shù)字資源全生命周期管理，同時(shí)以學(xué)分銀行、資歷框架為紐帶，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的數(shù)字立交橋。與此同時(shí)，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要改進(jìn)師生數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及教師培訓(xùn)體系，將教師數(shù)字素養(yǎng)融入教師專業(yè)發(fā)展體系。在若干基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域推動(dòng)垂類應(yīng)用，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供系統(tǒng)性解決方案。
　　
　　二、打造智能化全面賦能新格局
　　
　　人工智能的快速發(fā)展正重構(gòu)人類認(rèn)知邏輯與教育邊界。《意見》強(qiáng)調(diào)“將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素全過程”，其本質(zhì)是通過技術(shù)重構(gòu)教育全過程，推進(jìn)人工智能賦能“招—教—學(xué)—研—評(píng)—管”，實(shí)現(xiàn)教育全鏈條系統(tǒng)性升級(jí)，使教育從“人—人”的二元結(jié)構(gòu)進(jìn)化為“人—機(jī)—人”的三元結(jié)構(gòu)，“師—機(jī)—生”互學(xué)習(xí)、同進(jìn)步、共成長。人工智能不斷打破學(xué)科壁壘，賦能高校學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，要培養(yǎng)復(fù)合型人才，將科研勢(shì)能和人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)動(dòng)能，真正推動(dòng)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈”融合發(fā)展。
　　
　　三、塑造國際化教育話語新優(yōu)勢(shì)
　　
　　《意見》將“增強(qiáng)中國數(shù)字教育全球影響力”列為重點(diǎn)任務(wù)。以“國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”為代表的數(shù)字教育資源庫，將為全球?qū)W習(xí)者提供新的教育體驗(yàn)，推動(dòng)中國在全球教育議題中發(fā)揮更大作用。同時(shí)，世界數(shù)字教育大會(huì)、全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)等平臺(tái)的構(gòu)建，不僅能夠展示中國智慧教育藍(lán)皮書等實(shí)踐成果，更可主動(dòng)參與數(shù)字教育倫理、數(shù)據(jù)安全等國際規(guī)則制定。這種“技術(shù)輸出+理念傳播”的雙輪驅(qū)動(dòng)，既能破解西方中心主義的教育話語壟斷，又能通過數(shù)字人文交流塑造人類命運(yùn)共同體價(jià)值共識(shí)。
　　
　　四、強(qiáng)化教育數(shù)字化基礎(chǔ)保障
　　
　　《意見》要求“升級(jí)教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施”，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的支撐。在學(xué)校層面，需要規(guī)范管理信息系統(tǒng)建設(shè)，打造智慧校園的網(wǎng)、云、數(shù)、算中臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“大集中、統(tǒng)一管、智能算、共享用”的目標(biāo)。在標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)層面，需加快制定數(shù)字資源開發(fā)、數(shù)據(jù)接口、質(zhì)量認(rèn)證等國家標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌。
　　
　　五、筑牢教育數(shù)字化安全屏障
　　
　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要強(qiáng)化教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全屏障能力�！兑庖姟芬�求“提升關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)體系保障能力”“定期組織開展安全評(píng)估和檢測(cè)”“全面落實(shí)教育數(shù)據(jù)全生命周期安全防護(hù)”“全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，做好網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)”。最終目標(biāo)是建立“人工智能+教育”安全保障制度，堅(jiān)持以人為本、智能向善的數(shù)字倫理準(zhǔn)則，加強(qiáng)智能教育產(chǎn)品、工具、服務(wù)監(jiān)管。這些數(shù)字化安全屏障，將搭建教育數(shù)字化發(fā)展的“防火墻”與“快車道”。
　　
　　當(dāng)前，中國教育正經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵提升的歷史性跨越。未來，需要在技術(shù)應(yīng)用與教育規(guī)律、規(guī)模效益與個(gè)性發(fā)展、本土實(shí)踐與國際競爭中尋求動(dòng)態(tài)平衡，最終構(gòu)建具有中國特色和全球影響力的教育強(qiáng)國建設(shè)新范式。