五月春暖，疫情漸遠，春花已開。

　　4月20日，甘肅省張掖市民樂縣初一、初二年級以及各小學正式開學復課。師生們從“云端漫步”過渡到“地上行走”，民樂縣各級各類學校多措并舉，深耕復學后的教學工作，以有效教育、精準施策、分層教學、因班施策等方式，全力做好線上線下教育教學銜接工作，確保在戰(zhàn)“疫”這場“大考”中交出滿意答卷。

　　生命教育為開端，“上好第一課”

　　“勤洗手，不湊熱鬧不扎堆，保持1米距離……”4月20日，民樂縣金山小學五年級(5)班班主任邊秀芳通過視頻動畫的形式給學生普及疫情防控知識。

　　結合當前疫情，邊秀芳精心準備，開展了以“感恩生命，健康成長”為主題的“復學第一課”，引導學生繼續(xù)對疫情保持高度警惕，嚴密防范，嚴格落實勤洗手、戴口罩、測體溫等疫情防護要求，全面做好自我防護。

　　金山小學針對不同年齡段學生特點編寫了“復學第一課”教案，讓每個班級的開學第一課各具特色，有的請家長給學生寫新學期寄語，有的對居家學習表現優(yōu)秀的孩子進行總結表彰，有的學習抗疫英雄事跡……風格各異的班級開學第一課有著共同的立意追求，即幫助學生盡快從“云端漫步”過渡到“地上行走”，從特殊的人生經歷中汲取成長的力量，以積極的心態(tài)充滿自信地回歸。

　　洪水鎮(zhèn)樂民小學大力開展愛國衛(wèi)生運動和公共衛(wèi)生知識普及，邀請學校駐點醫(yī)生講解“口罩的佩戴”“七步洗手法”等新冠肺炎疫情防控知識和常見傳染性疾病防控等內容，教育學生正確對待疫情，科學防范疫情，提高自我保護意識和防護能力，養(yǎng)成文明衛(wèi)生好習慣。思源實驗學校小學部各班班主任通過精心設計“三課”(開學第一課、安全第一課、新學期第一次班會課)，聚焦“致敬英雄，牢記安全”主題，教育引導學生正確對待疫情，科學防范疫情，為新學期的學習生活開好頭、起好步。

　　據了解，開學首日，民樂縣各校因地制宜、“一校一策”，通過室內升國旗儀式、主題班會、觀看視頻、現場講解等形式，認真上好“復學第一課”，用好抗擊疫情的鮮活教材，厚植家國情懷、增進愛國情感，給學生上好一堂“人生成長大課”。與此同時，民樂縣各學校紛紛組織開展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫”專題教育、生命教育等專題活動，增強學生的民族自豪感和社會責任感。

　　專題教研為重心，“邁好第一步”

　　在特殊時期，通過網絡直播授課成為老師們的工作常態(tài)。開學后，如何快速了解學生在家期間的學習情況，確保線上教學與課堂教學有效銜接就成了當前教師們思考、討論和急需解決的問題。

　　“我們從掌握動態(tài)學情、把握教學進度、指導學習策略等方面著手，制定教學銜接工作方案�！�4月20日，民樂縣第三中學校長朵應龍就返校復課后教學“起點”確定，給出了答案。

　　復學前，民樂縣第三中學要求老師們以班級為單位，及時掌握學生在線學習情況，并予以一定的指導。復學初期，要求老師們放慢教學進度，留有一定的過渡時間，幫助學生梳理知識、查漏補缺。而分層施教、分層作業(yè)、培優(yōu)轉困、集中補漏、個體輔導等方面，則是復學后第一階段的重點工作。

　　除此之外，為了扎實做好線上線下教學銜接工作，民樂縣教育局明確要求，各學校要依據校情學情，開展專題教研活動，科學而有創(chuàng)造性地選用教學方式，做到科學過渡，無縫銜接，在確保每個學生都較好掌握已學內容的基礎上，再進行新課教學。

　　4月21日下午，南豐寄宿制小學教研處組織全體教師進行了“線上學習與線下教學如何有效銜接”的專題研討，各位教師結合本班學生的實際、提出了自己獨到的見解。校長李豐瑞告訴記者，老師們各抒己見，對延遲開學期間的學習情況進行了摸底，根據上課情況對學習效果和質量進行診斷評估，精準分析學情，深度了解學生的學習情況，并根據學情及時提出新學期初步的教育教學計劃。

　　新天鎮(zhèn)寄宿制小學各學科組以年級備課組為單位，進行線下交流和研討活動，就線上教學與線下教學如何銜接、作業(yè)進度與復習工作如何開展等一系列問題進行了交流研討，助力教育教學工作的高效開展。

　　營造養(yǎng)成氛圍，“抓好第一個”

　　開學第一周，民樂縣民聯(lián)寄宿制小學五年級(1)班班主任雷秀峰發(fā)現，由于學生長時間居家，存在懈怠、作息不規(guī)律等現象。

　　“在線上課程開展過程中，學生長期居家學習，把臥室、書房當課堂，使得一些學生的學習習慣養(yǎng)成受到影響�！崩仔惴逭f。

　　為此，根據學校的相關要求，雷秀峰緊抓班級文化建設，注重抓細節(jié)、促養(yǎng)成，她對學生校內秩序、衛(wèi)生習慣等做到定時檢查指導與不定時抽查相結合，所有的檢查都與學生德育評定掛鉤，讓學生在老師指導、學生相互監(jiān)督的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣。

　　“在線上教學與線下教學的銜接過程中，要‘抓好第一個’，那就是班級的文化建設�！泵衤�(lián)寄宿制小學校長薛玉清告訴記者，學校積極對學生進行品德教育、安全教育、行為養(yǎng)成教育、理想教育以及心理健康教育，通過一系列的教育文化措施，從而達到正學風的目的。

　　如今，在民樂縣，以“加強學生養(yǎng)成教育，打造特色班級文化”為主題的教育活動在各個中小學如火如荼地開展。有的學校攜手家庭教育專家，打造魅力家長課堂，助力學生養(yǎng)成教育;有的學校請來心理老師助陣……

　　“線上線下的銜接不單單是知識層面的，還要關注習慣養(yǎng)成。學生之間真正拉開距離的往往取決于學習習慣�！泵駱房h教育局相關負責人表示，全縣將在開學季組織開展“學生養(yǎng)成教育”系列活動，力爭在開學后的一個月內養(yǎng)成常態(tài)化疫情防控衛(wèi)生習慣，這將為后續(xù)復學工作帶來極大方便。