時代的一�；�，落在每個人身上都是一座山。過去兩個多月，在疫情嚴(yán)重的武漢，近千萬人頂住壓力與病毒鏖戰(zhàn)。其中，有一支隊(duì)伍——武漢市教育系統(tǒng)的體衛(wèi)藝工作者們?nèi)�力以赴為了守護(hù)師生健康，與時間賽跑。

　　健康護(hù)衛(wèi)隊(duì)集結(jié)而戰(zhàn)

　　“若有戰(zhàn)，我必回�！�2月23日晚，武漢市第十九初級中學(xué)體育教師劉馨在工作群里說。自1月25日，第一個報(bào)名參“戰(zhàn)”以來，這位“90后”教師已經(jīng)在疫情防控陣地上連續(xù)工作20余天了，校長“勒令”她回家休整。

　　這些天，劉馨始終在酒店為援漢醫(yī)療隊(duì)提供服務(wù)，時而當(dāng)搬運(yùn)工，時而是炊事員，時而又化身駕駛員。

　　其實(shí)，這團(tuán)熾熱的火焰早已在武漢體衛(wèi)藝教育工作者的心中點(diǎn)燃。

　　1月22日，武漢市教育局發(fā)出《武漢市教育局致全市中小學(xué)師生及家長的一封信》，倡議全市教師和家長關(guān)注市衛(wèi)健委發(fā)布的疫情信息，引導(dǎo)學(xué)生做好個人防護(hù)，中小學(xué)校暫停寒假期間各類教學(xué)活動和學(xué)生社會實(shí)踐活動。隨后，體衛(wèi)藝處印發(fā)《市教育局關(guān)于印發(fā)武漢市教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作方案的通知》，全市體衛(wèi)藝教育工作者的戰(zhàn)“疫”正式打響。

　　許多體衛(wèi)藝教師站到了防疫第一線。在國際展覽中心方艙醫(yī)院，體衛(wèi)藝教師們?yōu)?0支援漢醫(yī)療隊(duì)做好后勤服務(wù);在武漢協(xié)和醫(yī)院、紅十字會醫(yī)院、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院發(fā)熱門診值守點(diǎn)，體衛(wèi)藝教師自愿報(bào)名當(dāng)污染區(qū)清潔志愿者;體育教師們主動扛起“重”任，每天背負(fù)幾十斤消毒水，上下幾百層進(jìn)行消殺;退休體衛(wèi)藝教師為值守社區(qū)的教師送去防護(hù)物資……

　　抗疫無小事。更多體衛(wèi)藝人主動下沉社區(qū)，當(dāng)起了志愿者、服務(wù)員。新華下路中學(xué)體育教師楊彩華成了300多位鄰居的“購菜團(tuán)團(tuán)長”。右臂患有肱骨外上髁炎的他，每天只能用左手回復(fù)訂購信息，等蔬菜到了張羅大家有序領(lǐng)菜。在“團(tuán)長”精神感染下，誰家缺口罩，缺點(diǎn)蔥，只要在小區(qū)業(yè)主群里“吼”一聲，就有鄰居來幫忙。黃陂區(qū)教育局體衛(wèi)藝站汪爭在疫情最嚴(yán)峻的時刻，下沉到前川街道向陽社區(qū)，當(dāng)起了11894位居民的“管家婆”，入戶為居民量體溫、跟蹤詢訪居民身體狀況、疏導(dǎo)居民情緒……

　　在接到部署任務(wù)前，江漢區(qū)體衛(wèi)藝站就購買了防疫物資，送至對口服務(wù)的水塔街交通路社區(qū)，目前該社區(qū)成為武漢市極少數(shù)無一例感染者社區(qū);東湖高新區(qū)體衛(wèi)藝辦公室教師參與了中國光谷科技會展中心方艙醫(yī)院的建立工作;各區(qū)體衛(wèi)藝工作人員在社區(qū)排查、派送生活物資等工作中默默貢獻(xiàn)著;由市、區(qū)教育局體衛(wèi)藝干部、校長、班主任、保健教師及學(xué)生視保員組建的數(shù)百人的“疫情防控——學(xué)生健康護(hù)衛(wèi)隊(duì)”志愿隊(duì)也在行動……

　　逆行縱然危險，但眾人同行就不孤獨(dú)。武漢體衛(wèi)藝教育工作者們行走于抗疫前線，為市民拉起了一道抗疫防線。

　　把健康送到每個家庭

　　“電子產(chǎn)品首選好，屏大投影分辨高;不反光、無頻閃，采光照明都達(dá)標(biāo)……”一對武漢雙胞胎小姐妹一邊打著快板，一邊念著順口溜的視頻在網(wǎng)上獲贊不少。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬小學(xué)四年級(6)班的張語涵則用鋼琴為這段順口溜配上了音樂……現(xiàn)在，許多武漢中小學(xué)生和她們一樣，把“疫情居家”護(hù)眼順口溜牢記于心。

　　為維護(hù)學(xué)生居家期間身心健康，武漢市教育局組織武漢市視防中心、武漢市中小學(xué)生視力健康管理工作專家委員會，聯(lián)合高校、專家、中小學(xué)校長和保健教師，成立了“保護(hù)學(xué)生視力與生命健康專家宣講團(tuán)”。沙畫、科普文章、視頻講座、順口溜等形式的宣教，既幫助學(xué)生和家長掌握居家健康知識，又疏解了他們的焦慮情緒。

　　鏡頭前，武漢市青少年視力低下防制(預(yù)防控制)中心主任楊莉華引導(dǎo)家長幫助青少年科學(xué)用眼、合理膳食、適量運(yùn)動;華中科技大學(xué)同濟(jì)公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系副主任余毅震指導(dǎo)家長疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒;武漢大學(xué)健康學(xué)院博士研究生導(dǎo)師譚曉東告訴學(xué)生和家長如何避免“每逢佳節(jié)胖三斤”……宣講團(tuán)錄制的12期專家講座在市、區(qū)教育局網(wǎng)站、教育電視臺等平臺上滾動播放，影響著武漢百萬學(xué)生及家長。目前，宣講團(tuán)發(fā)起的愛眼護(hù)眼有獎知識競答活動也已上線，促進(jìn)健康知識深入人心。

　　另一頭，在親子運(yùn)動課堂指導(dǎo)下，枕頭、杯子、玩偶變成了居家運(yùn)動的器材。武漢學(xué)生的家庭里多了活力和笑聲。

　　武漢市教科院體育教研員顧靜接到市教育局開展網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動課堂的委托后，迅速召集工作室成員成立“疫情期親子運(yùn)動課堂”策劃組�！熬蛹义憻捄腿粘ｓw育課的運(yùn)動肯定要有所不同�！鳖欖o與教師們商議后，決定突出“精、簡、易、趣、效”特點(diǎn)，讓居家親子可以真正動起來。

　　武漢長春街小學(xué)劉藝濤老師動手把臺燈改裝成補(bǔ)光燈，自制反光板、三角架，60多歲的母親當(dāng)起“攝影師”，他和女兒示范起親子跳繩的種種花樣;湖北大學(xué)附屬中學(xué)的劉紅林老師一家三口在老家的客廳里跳起“編花籃”……親子運(yùn)動項(xiàng)目涵蓋徒手、器械、操類、球類，以個人或多人的形式鍛煉速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，而所用的道具都是家里常見的物品。

　　“每天醒來第一件事，除了關(guān)心疫情發(fā)展，更期待當(dāng)天的運(yùn)動菜單。”“通過這段時間的親子運(yùn)動，我和孩子的心更近了�！薄队H子運(yùn)動課堂》受到了學(xué)生、家長的好評。自1月29日起，《親子運(yùn)動課堂》在武漢市教育局官網(wǎng)、QQ和微信平臺每日更新，共推出中小學(xué)各30節(jié)課，觀看人次50多萬，并推送12期學(xué)生打卡練習(xí)視頻，參與的學(xué)生遍布全市各區(qū)，同時輻射到孝感、漢川、應(yīng)城等周邊城市。

　　此外，武漢音美教師也紛紛行動，一堂堂線上藝術(shù)鑒賞課為家中的學(xué)生和家長們帶來了美的體驗(yàn)，幫助大家保持良好心態(tài)。

　　在疫情面前，人們最渴盼的便是健康。武漢體衛(wèi)藝教育工作者們及時將健康“秘訣”通過網(wǎng)絡(luò)送到每個家庭。

　　以疫情為書，上好生命教育課

　　對于很多師生來說，此次疫情讓他們第一次近距離面對生死，借此契機(jī)補(bǔ)上生命健康教育這一課，有非同一般的意義。

　　“如果對師生身心健康和生命安全沒有認(rèn)知和足夠重視，當(dāng)重大事件突發(fā)時就會不知所措。此前，我們對健康第一的認(rèn)識和師生生命安全的重視遠(yuǎn)不夠好�！痹跅罾蛉A看來，以疫情為書上好生命教育課非常必要，從教育管理者、教師、家長到學(xué)生，都要牢牢樹立“健康第一”的理念。

　　什么是新冠病毒、新冠病毒的傳染途徑、如何預(yù)防、抗疫事跡……這段師生自制的微視頻近日在紅領(lǐng)巾小學(xué)群里傳播。在市、區(qū)教育局組織下，武漢多所中小學(xué)校成立專班制作生命安全教育教學(xué)微視頻，開展關(guān)于疫情知識、個人防護(hù)、體育鍛煉等宣教活動，同時加緊制作生命安全教育系列“空中課堂”。2月起，這些教學(xué)資源便陸續(xù)上線。

　　面對嚴(yán)峻的疫情形勢，不少處于升學(xué)期的中學(xué)生精神高度緊張，為此，武漢市第三十六中學(xué)和七十一中學(xué)的保健教師、思政課教師及時加以疏導(dǎo)，并結(jié)合疫情講述生命的意義、如何克服各種心理恐慌等�？吹嚼蠋熓煜さ拿婵壮霈F(xiàn)在屏幕前，聽到老師和同學(xué)鼓勵的話語，學(xué)生們緊繃的神經(jīng)得到舒緩。

　　在“補(bǔ)”課的同時，更完整、深入的生命健康教育體系也以疫情為契機(jī)加速建立。

　　“通過這場戰(zhàn)‘疫’，我希望孩子們能受到更好的生理、心理健康教育，更希望加強(qiáng)對孩子珍愛生命、熱愛大自然、感恩全社會的教育，同時要著眼于重構(gòu)現(xiàn)在的健康校園體系，讓孩子們在未來的健康校園中既能受到更好的健康保護(hù)，也能受到更好的健康教育。”武漢市教育局局長孟暉說。

　　據(jù)了解，相關(guān)專家團(tuán)隊(duì)已對建立完善的學(xué)生健康管理體系提出了建議方案。生命安全教育、生理常識教育、營養(yǎng)科學(xué)教育、常見病及預(yù)防教育、近視防控、心理健康教育、科學(xué)體育運(yùn)動等內(nèi)容將組成豐富的課程資源，構(gòu)筑起武漢學(xué)生生命健康的安全防線。