綿陽(yáng)市始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為推動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐，堅(jiān)持將基礎(chǔ)教育作為發(fā)展的重中之重，持續(xù)深化改革，不斷提高質(zhì)量，有效促進(jìn)公平，積極探索辦人民滿意教育綿陽(yáng)特色發(fā)展之路。

　　一、深化體制機(jī)制改革，打造優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“新高地”

　　一是立足教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。將促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育均衡作為教育改革與發(fā)展新方向，提出“高中教育樹品牌，義務(wù)教育講均衡”戰(zhàn)略定位，將教育均衡從義務(wù)教育階段擴(kuò)展到高中教育階段。實(shí)施建設(shè)100所示范性小學(xué)和初中 “雙百工程”，推進(jìn)名校、名師“雙名工程”建設(shè)，遴選組建覆蓋各層次各學(xué)科教師(校長(zhǎng))培訓(xùn)專家?guī)�，精心打�?3所省級(jí)校本研修示范學(xué)校、10個(gè)省級(jí)名師工作坊和1個(gè)國(guó)家級(jí)名校長(zhǎng)工作室。以“優(yōu)質(zhì)”幫扶“薄弱”形式振興縣域?qū)W校，采取“名校+弱�！薄懊�校+鄉(xiāng)�！钡燃瘓F(tuán)化辦學(xué)模式，將15所城區(qū)名校與12所縣(市、區(qū))中小學(xué)、12所市直屬學(xué)校與12所丘陵貧困地區(qū)中小學(xué)校開展結(jié)對(duì)幫扶，開辦北川綿中班、平武南山班等，聯(lián)合開展管理經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)、教學(xué)教研等活動(dòng)，進(jìn)一步縮小校際間差距，推動(dòng)全市教育均衡發(fā)展。

　　二是確保教育質(zhì)量，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。推進(jìn)高中教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，創(chuàng)新提出并實(shí)施區(qū)域化推進(jìn)特優(yōu)生、特長(zhǎng)生“雙特生”培養(yǎng)工程，成功爭(zhēng)取綿陽(yáng)中學(xué)成為全國(guó)空軍青少年航空學(xué)校，加快建設(shè)27所特優(yōu)生、特長(zhǎng)生基地校，連續(xù)舉辦全國(guó)“雙特生”培養(yǎng)研討會(huì)，近3年五大學(xué)科競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)462人，7人入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，高水平藝術(shù)生和運(yùn)動(dòng)員百余人，2名學(xué)生成為2022年冬奧會(huì)后備選手。全市現(xiàn)建成綿陽(yáng)中學(xué)、南山中學(xué)等8所省一級(jí)示范性普通高中和9所省二級(jí)示范性普通高中。以高中為龍頭的基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)資源輻射逐步擴(kuò)大，在綿學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)高中受益面達(dá)90.4%。

　　三是創(chuàng)新監(jiān)管監(jiān)測(cè)，深化質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。建立“問題資源開發(fā)”教科研基本范式和“教學(xué)與科研互動(dòng)”教學(xué)質(zhì)量提升模式，打造“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)”，通過(guò)對(duì)全市統(tǒng)考和區(qū)縣(校級(jí)考試)大數(shù)據(jù)跟蹤、監(jiān)測(cè)、分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)全覆蓋，教育行政部門全面掌握全市和各縣(市、區(qū))整體發(fā)展現(xiàn)狀，教師根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生及時(shí)找準(zhǔn)知識(shí)、能力薄弱點(diǎn)。開發(fā)“生學(xué)堂”教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)APP，通過(guò)手機(jī)客戶端實(shí)現(xiàn)教育主管部門、學(xué)校、年級(jí)組及老師對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)業(yè)情緒等管理數(shù)據(jù)的綜合運(yùn)用，為科學(xué)化智能化管理提供數(shù)據(jù)支撐。改變以學(xué)生成績(jī)好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作優(yōu)劣的傳統(tǒng)模式，建立“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量”“學(xué)校過(guò)程管理”“特色及亮點(diǎn)工作”三位一體普通高中綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引入第三方評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校特色及亮點(diǎn)工作進(jìn)行考核，建立“全方位+全過(guò)程”教育質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)校多元辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　二、建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，開好優(yōu)質(zhì)資源共享“直通車”

　　一是建立全市統(tǒng)一教育城域網(wǎng)。深入實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”計(jì)劃，建成教育信息資源共享、遠(yuǎn)程教育及教育教學(xué)管理功能的中小學(xué)教育城域網(wǎng)，將全市628所中小學(xué)接入教育城域網(wǎng)，采取“統(tǒng)一計(jì)入、統(tǒng)一出口、統(tǒng)一管理、資源共享”方式，打造出口帶寬達(dá)8G的高寬帶傳輸信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全市學(xué)�？晒蚕斫虒W(xué)資源并開展空中課堂、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育、網(wǎng)上考試等，實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”和師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”，有效避免縣市區(qū)和學(xué)校信息化建設(shè)重復(fù)投入，推動(dòng)市、縣、校三級(jí)互聯(lián)互通、資源共享。

　　二是建立教育資源共建共享平臺(tái)。組建教育信息化資源建設(shè)專家委員，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”云服務(wù)平臺(tái)，打造“綿陽(yáng)教育資源中心”和“綿陽(yáng)教育公用服務(wù)平臺(tái)”等多個(gè)子平臺(tái)，匯集覆蓋小學(xué)到高中所有學(xué)科、版本、單元、章節(jié)的基礎(chǔ)教育階段課程數(shù)字教育資源，通過(guò)移動(dòng)終端和數(shù)字電視頻道，為市、縣、校、教師(學(xué)生)提供資源應(yīng)用和空間服務(wù)，同時(shí)將課程資源向?qū)�口幫扶的壤塘縣、紅原縣、昭覺縣、布拖縣全面開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋全部學(xué)科、全體教師、全市學(xué)校和援建藏區(qū)彝區(qū)，全市70余萬(wàn)名師生受益。

　　三是建立教師學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。建成高中選修課學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供高中學(xué)生選修課程網(wǎng)上學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)和學(xué)分認(rèn)定等服務(wù)，極大彌補(bǔ)了校本選修師資的不足。打造教師繼續(xù)教育管理平臺(tái)，向所有學(xué)校、繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各級(jí)教育行政管理部門提供在線學(xué)時(shí)登記、培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程管理服務(wù)。依托綿陽(yáng)教育資源中心，開通名校網(wǎng)絡(luò)課堂、名師課堂、專遞課堂“三個(gè)課堂”，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)全覆蓋。目前，成功創(chuàng)建全國(guó)首批“青少年創(chuàng)客奧林匹克”實(shí)驗(yàn)區(qū)。

　　三、探索多元聯(lián)合辦學(xué)，激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展“原動(dòng)力”

　　一是引入社會(huì)資本發(fā)展民辦教育。堅(jiān)持以公辦學(xué)校為主導(dǎo)，積極構(gòu)建以政府為主體，民辦教育為有益補(bǔ)充，社會(huì)各方參與的公、民辦學(xué)校共同發(fā)展的多元化辦學(xué)體制，滿足群眾多元化教育需求。引進(jìn)社會(huì)資本，通過(guò)合并校點(diǎn)、擴(kuò)大名校辦學(xué)規(guī)模等措施，建好綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等17所民辦中小學(xué)校。成立綿陽(yáng)教育投資公司，集團(tuán)化運(yùn)作綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)校3所民辦學(xué)校，不斷創(chuàng)新民辦教育管理體制機(jī)制，推進(jìn)民辦義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行30%隨機(jī)派位+70%面談的招生方式，實(shí)現(xiàn)公民辦學(xué)校同步招生。加強(qiáng)民辦普通高中招生考試管理，確保民辦義務(wù)教育學(xué)校、普通高中學(xué)校招生規(guī)范有序。

　　二是產(chǎn)教融合辦好職業(yè)教育。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)施意見》，堅(jiān)持以“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范辦學(xué)、提升質(zhì)量”為導(dǎo)向，設(shè)立500萬(wàn)元促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展專項(xiàng)資金，探索“訂單培養(yǎng)”、企業(yè)新型學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，深入對(duì)接市域重點(diǎn)企業(yè)、重大項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地200余個(gè)，推動(dòng)20所職業(yè)院校與30家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，聯(lián)合設(shè)立電子應(yīng)用技術(shù)等15個(gè)示范專業(yè)和15個(gè)企業(yè)冠名班，政府對(duì)與企業(yè)共同開設(shè)訂單班或冠名班且70%畢業(yè)生到該企業(yè)連續(xù)工作兩年及以上學(xué)校一次性給予20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。推動(dòng)學(xué)校與大型企業(yè)建立人才招聘聯(lián)席會(huì)議制度，對(duì)留綿就業(yè)的職業(yè)院校畢業(yè)生給予一定住房補(bǔ)貼。目前年均輸送專業(yè)人才2萬(wàn)余名，每年輸出專業(yè)技術(shù)人才3.1萬(wàn)余名，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。