產(chǎn)品詳細(xì)介紹
教育VOD點(diǎn)播直播解決方案
一、系統(tǒng)概述：
隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐步升溫，校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)形式也發(fā)生了變化。單純文字、圖片、動畫已不能滿足日常教學(xué)的需要，各種各樣的音頻、視頻影像教學(xué)素材應(yīng)運(yùn)而生。如何讓這些比較龐大的數(shù)據(jù)得到有效應(yīng)用呢？建立學(xué)校視頻點(diǎn)播網(wǎng)站是最好的選擇。也許很多人會認(rèn)為建立這么一個網(wǎng)站非常麻煩，其實(shí)不然，德睿教育VOD點(diǎn)播直播系統(tǒng)經(jīng)過多年的研發(fā)與不斷實(shí)踐，已經(jīng)非常成熟，能夠非常便捷的構(gòu)建一套適合用戶特別要求的多媒體信息系統(tǒng)，充分整合學(xué)校已有的各種資源，使用戶能夠通過網(wǎng)頁瀏覽方式方便的訪問文件、音頻、視頻，實(shí)現(xiàn)教育資源充分高效的利用。
二、基于德睿VOD點(diǎn)播直播系統(tǒng)形成的應(yīng)用：
1、視頻點(diǎn)播教學(xué)
將各科優(yōu)秀教師的多媒體課件、電視教材、直播課程、現(xiàn)場實(shí)驗示范等采編存入VOD系統(tǒng)，教師可在終端機(jī)上，通過統(tǒng)一的點(diǎn)播界面，自由點(diǎn)播這些視頻資源進(jìn)行教學(xué)。VOD系統(tǒng)中豐富的多媒體教學(xué)資源不僅減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)有利于資源共享，此外，由于VOD系統(tǒng)支持多用戶點(diǎn)播而互不影響，所以不同地點(diǎn)的老師可以同時點(diǎn)播相同教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，并分別對播放進(jìn)程進(jìn)行控制。
2、自主學(xué)習(xí)
在VOD系統(tǒng)中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，在寢室、圖書館、計算機(jī)機(jī)房甚至家里，自由地選擇多媒體課件、老師講課錄像等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和主動性；學(xué)生還可以點(diǎn)播自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，拓寬知識面；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對播放過程進(jìn)行控制，營造出一個相對個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
3、視頻報告會
由于VOD系統(tǒng)視頻傳輸特性好，所以老師和學(xué)生不必親臨學(xué)術(shù)交流會現(xiàn)場，通過VOD系統(tǒng)的現(xiàn)場直播或?qū)崨r轉(zhuǎn)播功能，就可聆聽專家們精彩的報告，觀看交流會的現(xiàn)場實(shí)況。在觀看過程中，還可以通過VOD系統(tǒng)提供的提問、留言和發(fā)表評論等交互功能，向與會的專家們提問，與他們進(jìn)行交流。
4、影視欣賞
VOD系統(tǒng)能夠平滑流暢地傳播視頻信息，而且觀看者還可自由地對播放進(jìn)程進(jìn)行控制。把影視資料放到VOD服務(wù)器中，學(xué)生們就可隨時隨地地點(diǎn)播收看，這樣就增大了影視資料的共享范圍，極大地豐富了學(xué)生們的影視文化生活；此外，在VOD系統(tǒng)中，影視資料的播放質(zhì)量不會因播放次數(shù)的增多而下降，從而也延長了影視資料的使用壽命。
5、校園電視臺
校園電視臺作為一種典型的網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用，借助于現(xiàn)有的IP網(wǎng)絡(luò)平臺，加以先進(jìn)的流媒體技術(shù)，將信號（衛(wèi)星電視、攝像機(jī)、VCD/DVD等）實(shí)時轉(zhuǎn)換并同步直播。校園電視臺的應(yīng)用極大的豐富了師生的課余文化生活，有助于學(xué)生了解社會動態(tài)，為更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)，同時有效的節(jié)省了學(xué)校的外網(wǎng)帶寬。通過該平臺搭建校園電視臺，可以有選擇的為師生播放電視節(jié)目，還可通過權(quán)限設(shè)置功能設(shè)置用戶登陸權(quán)限，有效的管理師生收看的節(jié)目及登陸信息，全面掌握使用動態(tài)。
6、多媒體資源點(diǎn)播
將各種多媒體教學(xué)素材、文娛活動、自制課件，公開課、校園風(fēng)貌等音、視頻文件上傳到該平臺，進(jìn)行集中管理與存儲，并通過設(shè)置用戶對文件的存取權(quán)限，方便有效的對資源使用情況進(jìn)行管理。
7、校園電子圖書館 / 電子閱覽室
學(xué)校建立電子圖書館，除將一些電子圖書、教學(xué)教材、圖庫文件收入在電子圖書館，也可以將一些教學(xué)光盤中的資料上傳至該平臺，這樣可以使資源的利用率最大化，同時滿足多人的學(xué)習(xí)需求。師生只需進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁就可以隨意的瀏覽，必免了借取光盤資料的麻煩。同時也可以將一些珍貴的影、視教學(xué)資料收入以長期完好的保存、使用。
8、課堂直播
隨著教學(xué)體制的改革，一批優(yōu)秀的教師涌現(xiàn)，他們新的教學(xué)理念、教學(xué)方式也被更多的人關(guān)注，將好的教學(xué)方法共享也是教學(xué)工作之一。通過該平臺可以將優(yōu)秀教師的課堂通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時傳送，使大家猶如置身現(xiàn)場，打破了空間的局限性，真正達(dá)到資源的共享。
9、教學(xué)觀摩與評估
對老師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法進(jìn)行考核、評估是一項重大而艱巨的工作，耗費(fèi)大量的人力、物力。通過搭建該平臺可以有效的解決這一問題。在考核、評估時只需將老師的課堂視頻實(shí)時的傳送給相關(guān)的專家和部門即可，根據(jù)老師的課堂表現(xiàn)快速的得出考核評分。這種應(yīng)用極大的節(jié)省了考核、評估的操作時間和考核成本，同時也達(dá)到了考核、評估的目的。
10、校園實(shí)訓(xùn)演播室
一些高教、高職學(xué)校針對技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生會定期組織實(shí)踐學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及現(xiàn)場應(yīng)變能力。但由于實(shí)教資源有限，學(xué)生操作時間受到限制，如何充分利用實(shí)際操作時間更多的掌握操作要領(lǐng)？該平臺可為實(shí)際操作做好前期的準(zhǔn)備工作。只需在實(shí)訓(xùn)場地架設(shè)攝像機(jī)，將操作過程實(shí)時上傳到該平臺，讓不在現(xiàn)場的師生通過該平臺對別人的操作進(jìn)行討論，取其長處，去其不足，使學(xué)生在自身操作時更加熟練，提高實(shí)踐技能。
11、校園活動直播
在工作、學(xué)習(xí)之余，學(xué)校也會舉行一些有益身心的體育活動、文娛活動來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，將大型活動通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在大眾面前，讓家長和社會各界人士更多、更好的了解校園文化，掌握學(xué)校動態(tài)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力、提高學(xué)校的知名度。
12、遠(yuǎn)程教學(xué)
遠(yuǎn)程教育為更多的人提供了更好的教學(xué)資源，也為優(yōu)秀教學(xué)方法的推廣起到了推動作用。它成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的重要方式，也將逐步成為人們終身學(xué)習(xí)的主要方式之一。通過該平臺可以使學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)、教師和教師之間直接通過平臺進(jìn)行教學(xué)和通信。平臺能夠承載豐富多樣的課程內(nèi)容，真正使學(xué)生能夠不受時間和空間的限制，學(xué)習(xí)、分享更多的教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高主動學(xué)習(xí)能力。 |
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