【產(chǎn)品簡(jiǎn)述】
銳取教育云資源管理平臺(tái)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式為主，構(gòu)建覆蓋省市級(jí)、區(qū)縣級(jí)、學(xué)校級(jí)核心應(yīng)用，以“體系化、應(yīng)用化、集中管”為落地點(diǎn)，將線(xiàn)下的教學(xué)資源全面整合，滿(mǎn)足教學(xué)過(guò)程中的資源管理、教學(xué)點(diǎn)信息化設(shè)備的集中管控、專(zhuān)遞課程的調(diào)度統(tǒng)籌、課堂師生的督導(dǎo)分析等需求，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的管理統(tǒng)籌、遠(yuǎn)程互動(dòng)和連接分享，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
【方案優(yōu)勢(shì)】
設(shè)備管理
通過(guò)平臺(tái)與錄播設(shè)備的配對(duì)，系統(tǒng)可以按照學(xué)校的課程設(shè)置錄制課表，實(shí)時(shí)全自動(dòng)開(kāi)啟和停止錄制，并上傳平臺(tái)，全程無(wú)需人工干預(yù)，實(shí)現(xiàn)輕松管理。
資源管理
平臺(tái)能夠根據(jù)學(xué)校不同學(xué)科、學(xué)段、年級(jí)進(jìn)行視頻資源分類(lèi)管理，老師授課完成即可全自動(dòng)上傳課堂視頻到指定目錄，全程無(wú)感化操作，滿(mǎn)足師生課前預(yù)習(xí)、課后回顧的多方需求，讓學(xué)校輕松實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源積累。
互動(dòng)管理
銳取互動(dòng)教學(xué)方案從區(qū)域資源調(diào)度需求出發(fā)，設(shè)計(jì)了區(qū)域互動(dòng)資源調(diào)度管理中心，根據(jù)對(duì)應(yīng)區(qū)域互動(dòng)教學(xué)課程安排設(shè)置互動(dòng)教學(xué)課表，將互動(dòng)相關(guān)方邀請(qǐng)到同步課堂教室中，實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)校同上一堂課。
教學(xué)督導(dǎo)
系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理要求，自主制定教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃，讓評(píng)課專(zhuān)家足不出戶(hù)就可以完成學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，支持多種評(píng)價(jià)維度和評(píng)價(jià)模版靈活定義，為學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作提供有力支撐。
AI分析
系統(tǒng)通過(guò)相機(jī)內(nèi)置的AI算法、全自動(dòng)統(tǒng)計(jì)老師的講授、巡視、提問(wèn)、板書(shū)、演示及學(xué)生的聽(tīng)講、讀寫(xiě)、應(yīng)答、舉手等行為，并生成課堂生態(tài)分析報(bào)表，讓管理者能夠全面了解教學(xué)情況，助力學(xué)校管理與教學(xué)工作。
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