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產(chǎn)品型號：定制
產(chǎn)品代碼：
產(chǎn)品價格：面議
折 扣 率： 0
最后更新：2018-03-24
關(guān) 注 度：5083
生產(chǎn)企業(yè)： 廣州市斯進電子科技有限公司
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產(chǎn)品詳細介紹概述
精品智慧錄播課室，要求有更多的智能化應用，需能夠?qū)崿F(xiàn)全自動錄播，需支持教師特寫、學生特寫、板書特寫、教師全景、學生全景及PPT圖像信號的輸入、采集、編碼及組合錄制，同時需支持網(wǎng)絡直播，其他教室、校區(qū)的學生可通過網(wǎng)絡收看課程直播，智慧錄播室可將教學現(xiàn)場的圖像、聲音和所講解的課件、講稿、鼠標操作軌跡以及電子白板上書寫的內(nèi)容等計算機屏幕上所顯示的內(nèi)容同步錄制到一個文件中。
精品錄播室整體設計
錄播教室配置教師、板書、學生等拍攝攝像機，完成課程錄制。教室內(nèi)聲音通過均勻分布在天花板上的吊麥進行采集后傳輸?shù)揭纛l處理器進行處理。
錄播教室視頻采集：配置高清云臺攝像機，主要用于教師特寫、板書特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、學生行為分析的高清視頻信號的采集，通過高清3G-SDI視頻線傳輸至錄播主機中，進行高清視頻采集、圖像合成、編碼。
錄播教室音頻采集：配置無線話筒主要用于教師的聲音采集及本地擴聲，天花板吊裝強指向性話筒進行教師及學生的聲音采集。音頻經(jīng)過數(shù)字音頻矩陣的均衡、降噪和混音等處理后，輸出到錄播主機進行音頻的錄制、直播及存儲。
教師及學生圖像跟蹤：配置圖像跟蹤一體機及定位攝像機分別對教師、學生、板書、學生行為分析進行智能圖像分析，并自動完成跟蹤切換，大大的減少了利用傳統(tǒng)錄制系統(tǒng)需要人為的對教師進行專業(yè)攝像的要求，從而減輕了工作量，減小了人力投入。上課時只需按照常規(guī)上課模式進行正常教學活動即可，教師及學生無需佩戴任何定位跟蹤設備，抗干擾性強。
互動顯示電視：配置2臺互動顯示電視，2臺55寸液晶電視布置在教室正前方，用于學生觀看遠端互動畫面。不進行遠程專遞互動時，液晶電視可顯示本地主播畫面。
機柜：機柜主要存放錄播主機、圖像跟蹤主機、數(shù)字音頻矩陣、平臺服務器、網(wǎng)絡設備等，為教室前端的音視頻設備提供互聯(lián)手段，把信號源有機結(jié)合起來，實現(xiàn)教學實況實時錄制、同步直播。
通過上述設備的銜接，最終將整個教學過程中的高清錄播教室內(nèi)所有場景（教師特寫、板書特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、學生行為分析）全部錄制下來生成標準MP4視頻文件，教師或?qū)W生可通過資源平臺進行直播點播，也可進行后期編輯制作精品資源。
上課前教師可通過講桌上中控觸摸屏控制系統(tǒng)開、系統(tǒng)關(guān)、開始錄制、停止錄制、視頻切換等，實現(xiàn)一鍵式觸摸控制，自動化錄制，常態(tài)化教學。
具體實現(xiàn)功能
錄播課室快速搭建。便攜式錄播采用嵌入式架構(gòu)設計，系統(tǒng)性能穩(wěn)定可靠、設備輕便、配套完善，支持“一線通”功能，便于多場景快速錄播環(huán)境的搭建，完成錄播需求。
多畫面錄制。便攜式錄播采用4機位可搖移、可變焦多畫面高清錄制，可進行錄播多場景的全景、特寫、VGA課件畫面錄制。
管理中心部署平臺臺服務器，安裝教學資源管理與應用平臺軟件。通過“云聚合”技術(shù)匯聚分散于各個錄播教室的碎片化教學視頻資源，并進行全自動的顆粒度規(guī)范管理。
構(gòu)建視頻管理服務，視頻資源按年級、學科進行自動歸類整合，提供視頻專輯、視頻檢索、熱度推薦等功能。
構(gòu)建視頻應用服務，提供視頻點播、課堂直播、微課學習、課程評價等各種應用。提供基于PC、平板、手機等終端的訪問服務，基于flash和HTML5技術(shù)帶來良好的視頻播放體驗。
預期效果
（1）便攜錄制，快速建設教學資源
建設完成便攜式錄播系統(tǒng)，采用攝像機無線傳輸技術(shù)，隨時隨地快速搭建系統(tǒng)進行錄制。真正的便攜移動性讓老師盡情體驗便攜式帶來的輕松和方便。高清拍攝、專業(yè)音質(zhì)采集與處理，對整個教學過程進行場景化記錄。實現(xiàn)便攜式錄播應用常態(tài)化，快速建設視頻資源。錄制的教學視頻可通過U盤快速拷貝，或設置自動上傳到應用云平臺，為教學資源建設、評課活動等多種應用提供基礎(chǔ)硬件支撐。
（2）建設視頻資源庫，構(gòu)建資源均衡共享模式
平臺實現(xiàn)對下轄所有優(yōu)質(zhì)教學視頻資源的匯聚，通過對Windows、Android、IOS三大平臺，PC、手機、平板三大終端的打通，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享模式，進一步為資源均衡起到促進作用。學生和老師可以通過平臺進行資源點播學習、觀看校內(nèi)實驗課、體育課、文藝表演和重要會議的直播活動等等。
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