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產(chǎn)品型號:XNRBG8068
產(chǎn)品代碼:BG001
產(chǎn)品價格:2400
產(chǎn)品編碼:XNRBG001
計量單位:套
折 扣 率: 0
最后更新:2018-03-24
關(guān) 注 度:3911
生產(chǎn)企業(yè):南京小能人教學(xué)儀器有限公司
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹 校園科技館建設(shè)方案 一、校園科技館建設(shè)的重要意義 對于工業(yè)化社會的教育,我們可謂駕輕就熟,從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程,到整齊劃一的管理,學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了,可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化,學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”, 帶來的負(fù)面影響也顯而易見。 沒有科技的教育,就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才,沒有學(xué)?萍拣^這個載體,也就難以負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重任。 讓科學(xué)動起來,讓科學(xué)更好玩,讓學(xué)生熱愛科學(xué),在玩中感悟科學(xué),提高科學(xué)素養(yǎng),是建設(shè)學(xué)校小型科技館的重要目標(biāo)。學(xué)校小型科技館的建立可以滿足學(xué)生對科技知識的渴求,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)活動的開展;學(xué)校小型科技館的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗科技活動,進(jìn)行相關(guān)的實踐研究,進(jìn)一步加深對科學(xué)原理的理解,感悟科學(xué)的深奧,培養(yǎng)科學(xué)興趣,增強(qiáng)動手能力。 二、校園科技館的構(gòu)成 學(xué)校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學(xué)性、知識性、趣味性、操作性于一體,將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學(xué)原理以最直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作,動腦動手,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,掌握其中的科學(xué)原理。 三、校園科技館的功能與特點 學(xué)校小型科技館的功能與特點在不斷擴(kuò)展和延伸,但主要有以下五個方面: 1、學(xué)校小型科技館具有展教互動功能。展教互動功能是學(xué)校小型科技館的核心功能,展品的互動性是學(xué)校小型科技館區(qū)別于其他實驗室的重要標(biāo)志。學(xué)校小型科技館的展品多具有互動功能,通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動手參與,又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識,真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧,在娛樂中學(xué)到知識,從而達(dá)到科技普及的目的。 2、學(xué)校小型科技館是一個良好的科普活動中心。學(xué)校小型科技館是學(xué)校的文化活動的重要場所之一,既能組織學(xué)生開展科技普及活動,也能為學(xué)生自發(fā)性的科技活動提供場地。 3、學(xué)校小型科技館是一個良好的科技創(chuàng)作中心。學(xué)校小型科技館是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與做實驗的實物展教形式,通過學(xué)生動手動腦啟迪思維,從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學(xué)校小型科技館有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力,學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí),可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力,較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽,從而獲取較好的競賽成績。 4、學(xué)校小型科技館以學(xué)生的發(fā)展為主體,以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學(xué)環(huán)境,符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí),可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù),而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。 5、學(xué)校小型科技館中的儀器能反映和說明科學(xué)原理,揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征。學(xué)校小型科技館中的儀器具有設(shè)計科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點。 四、校園科技館的建設(shè) “校園科技館”的建設(shè)要遵循兩個原則,一是經(jīng)濟(jì)性原則,要結(jié)合本校實際,杜絕無效投入,做到合理配置,重視性價比;二是實用性原則,要盡可能與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,追求與學(xué)科教學(xué)的完美整合。 科技館設(shè)備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié),有些設(shè)備“好玩”,學(xué)生非常喜愛,但因為脫離學(xué)生生活實際,或者蘊含的科學(xué)道理比較深奧,不能被學(xué)生所理解,這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學(xué)生實際出發(fā)、與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗?zāi)芾斫饣蛴新?lián)系的,要優(yōu)先考慮;各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容涉及到的,學(xué)生不能直觀的認(rèn)識的要優(yōu)先考慮。譬如,雷雨天不能站在大樹底下,否則會有被雷擊的危險。由于學(xué)生沒有生活體驗,也不能通過語言描述進(jìn)行抽象感受,這時就可以通過“仿真雷電”來實現(xiàn),用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電擊,并通過閃電擊打到大樹上,當(dāng)學(xué)生親眼看到耀眼的火花,親耳聽到刺耳的“噼叭”聲,相信他們對雷電的認(rèn)識一定會深刻許多,進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的雷雨天自護(hù)能力。 五、校園科技館的應(yīng)用 “校園科技館”要本著應(yīng)用為先的理念,充分開發(fā)教育資源,大力拓展活動。主要通過兩種途徑:一是積極整合于各學(xué)科教學(xué),讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手;二是盡可能地做到館藏設(shè)備免費開放,豐富學(xué)生的課余生活,開拓學(xué)生的第二課堂。 “校園科技館”的建設(shè)是否成功,關(guān)鍵在應(yīng)用,要充分挖掘應(yīng)用潛能,提高使用效率。從學(xué)校的實際考慮,要想固定時間是不現(xiàn)實的。所以要求在活動形式上要因地制宜,靈活多變,參觀型的活動在大型科技館中是一種普遍形式,但在“校園科技館”中有明顯的不足,首先是由于場地有限,不能同時容納整班學(xué)生的參觀活動,其次由于時間有限,設(shè)備有限,學(xué)生在以課時為單位的短時間內(nèi)根本不會有深入的認(rèn)識,因此,“校園科技館”的活動,以針對性和零散性為主要形式?梢钥紤]采用的有兩種途徑:一是積極整合學(xué)科教學(xué),可以對各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理,找出與“校園科技館”相關(guān)的內(nèi)容,然后制定出教學(xué)計劃分發(fā)給任課教師,建議他們在組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時,能夠充分發(fā)揮科技館的功能,將科技設(shè)備作為教具來設(shè)計,可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技館中針對一兩個設(shè)備開展活動,對于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而揭開科技館的神秘面紗,讓科技設(shè)備與學(xué)科教學(xué)全面整合,充分發(fā)揮科技館的教育功能。這一特點,也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優(yōu)勢,只有與學(xué)科教學(xué)及時地全面地整合,價值不菲的科技設(shè)備才不至“淪落”為“高級玩具”。 當(dāng)然,僅僅依靠課堂教學(xué)的滲透還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能發(fā)揮“校園科技館”的功能的,在此基礎(chǔ)上,還可借鑒大型科技館的運作模式,向全校學(xué)生全面開放,以此滿足“小小科學(xué)迷”的強(qiáng)烈愛好,豐富他們的課余生活。當(dāng)然,這里面涉及到許多管理的問題,譬如,如何控制好活動人數(shù)?如何確;顒拥陌踩咳绾伪WC設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)等,都是值得討論的內(nèi)容。
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