前不久，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等多個方面，提出了具體的尊師惠師舉措。這不僅是對教師群體的關(guān)愛和尊重，更是對教育事業(yè)的重視和支持。
　　
　　尊師重教是衡量社會文明進步程度的重要標尺，一個尊重知識、崇尚教育的社會，必然會給予教師應(yīng)有的社會地位與人文關(guān)懷。在中小學(xué)，如果能夠?qū)㈥P(guān)愛傾注于教師，教師也會將這份溫暖化作對學(xué)生的悉心呵護與真心關(guān)懷。多年來，河北衡水中學(xué)不斷提高學(xué)校管理的溫度、挖掘教師需求的深度、改善工作環(huán)境的舒適度，讓教師對學(xué)校集體產(chǎn)生認可、接納和歸屬感等主觀感受，切實提升幸福指數(shù)，并將這份幸福轉(zhuǎn)化為教書育人的行動，不斷促進學(xué)生的健康成長和學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　　1
　　
　　制度“暖心”，提高管理溫度
　　
　　人性化的管理制度，不是管理的退讓，而是對教師的尊重，它能夠有效提升教師對學(xué)校管理的認同感與歸屬感，進而讓教師更加熱愛自己的工作，更自覺地將個人發(fā)展與學(xué)校目標緊密相連，從而匯聚成強大的凝聚力與向心力�；�于此，我們謀劃制定了一系列暖心舉措。
　　
　　堅持榜樣激勵，激發(fā)奮進動力。學(xué)校常年為工作滿10年、20年、30年、40年的教職工頒發(fā)“雛鳳”“飛馬”“鳴鶴”“金�！奔o念章，表彰教師在學(xué)校發(fā)展歷史上所作的貢獻，激勵每位教師在教育之路上堅守初心、砥礪前行；組織開展中層干部大講堂、教師論壇、青年教師教育故事大賽等教師展示活動，在教師群體中樹立起一個個鮮活的榜樣典型；開展青年教師希望之星評選、教學(xué)基本功大賽、班主任基本功大賽等各類評選活動，涵蓋青年教師、學(xué)科教師、班主任等各類群體，為不同崗位、不同階段的教師提供展示自我的舞臺，努力讓每一位教師都有獲得感。
　　
　　優(yōu)化時間管理，平衡工作生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，大力開展“基層減負”行動，堅持“能減盡減、能合盡合”的原則，大幅壓減非必要的各類會議和檢查，持續(xù)整治指尖、筆尖上的形式主義，及時清理僵尸類、重復(fù)類工作群，讓教師得以從繁瑣的會議事務(wù)中解放出來，擁有更多時間專注于教學(xué)。學(xué)校創(chuàng)新推行彈性坐班制，充分考慮教師的實際需求，為教師量身定制靈活的工作時間安排，特別是對有接送孩子、哺乳需求的教師，放寬上下班和值班時間要求，讓教師更好地兼顧工作與生活。
　　
　　強化服務(wù)保障，解除后顧之憂。推行“設(shè)備維修責(zé)任制”，嚴格落實“第一時間收到，30分鐘趕到，小修不隔夜，大修不隔天”的要求，及時解決教師們的設(shè)施設(shè)備使用問題，全力保障教師正常的教育教學(xué)工作。學(xué)校修訂完善了教職工代表大會實施細則，將干部選拔、職稱評定、工資調(diào)整、評優(yōu)選模等涉及教師切身利益的事項交由教代會審議，并大力開展優(yōu)秀教代會提案征集評選工作，切實暢通教師們的利益表達渠道。
　　
　　2
　　
　　生活“安心”，深度滿足教師需求
　　
　　教師的精神狀態(tài)、家庭瑣事、社會壓力等諸多因素，都有可能導(dǎo)致他們在工作中產(chǎn)生疲憊感，進而影響工作質(zhì)量。反之，學(xué)校若能給予充分的支持、關(guān)愛與幫助，讓教師真切感受到家的溫暖，他們就能以更加積極樂觀的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作中。我們深刻認識到這一內(nèi)在聯(lián)系，不遺余力地滿足教師在物質(zhì)與精神層面的多元需求。
　　
　　關(guān)心教師的情感生活。學(xué)校與金融、醫(yī)療、會計、公關(guān)、電力等20余個行業(yè)開展青年聯(lián)誼活動，給青年教師創(chuàng)造更多相親交友的機會。學(xué)校設(shè)立“紅娘獎”，充分調(diào)動年級、學(xué)科的積極性，鼓勵大家多為青年教師牽線搭橋。學(xué)校還常年舉辦集體婚禮，讓新婚教師在師生親友見證下走進婚姻殿堂，留下一生難忘的美好回憶。
　　
　　守護教師的健康福祉。學(xué)校每年組織全員教師體檢，為教師建立詳細的健康檔案。發(fā)放獎助教金，及時向家庭經(jīng)濟困難的教師伸出援手，幫助他們渡過難關(guān)。為教職工送上生日祝福，讓每位教師都能感受到被惦記的溫暖。為退休教職工舉辦莊重而溫馨的榮休儀式，回顧他們的教育生涯，表彰他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻，激勵在職教師堅守教育初心。學(xué)校廣泛開展節(jié)日慰問、義診等活動，讓教師深深體會到自身的價值被珍視、被尊崇。
　　
　　溫暖教師的家庭港灣。學(xué)校在重陽節(jié)慰問教職工父母，在兒童節(jié)關(guān)愛教職工子女，針對升入初中、高中、大學(xué)的教職工子女，組建專業(yè)指導(dǎo)團隊，提供升學(xué)規(guī)劃、學(xué)業(yè)咨詢等幫助……這些看似微不足道的小驚喜，傳遞著濃濃的關(guān)愛。這種溫暖可以正向傳遞，一個內(nèi)心溫暖的教師，自然而然地就會以一種寬容的態(tài)度看待學(xué)生，以人性化的方式教育學(xué)生。
　　
　　3
　　
　　環(huán)境“怡心”，改善教師工作的舒適度
　　
　　人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境對人的行為、情緒和認知有著深遠影響。舒適宜人的校園環(huán)境，不僅能為教師提供一個良好的工作與休閑空間，更能營造積極向上、和諧融洽的氛圍，對他們的身心發(fā)展、工作狀態(tài)有著潛移默化的積極影響。我們引“生活之水”進校園，致力于營造怡心和諧的學(xué)習(xí)工作氛圍。
　　
　　空間煥新，優(yōu)化職場環(huán)境。學(xué)校大幅改善未婚青年教師居住條件，同時在教學(xué)樓內(nèi)精心設(shè)計了休閑驛站，增添咖啡機，擺放書籍和綠植，創(chuàng)造了一個閱讀、思考與交流的舒心場所。學(xué)校還在校園里精心設(shè)置了多處動物飼養(yǎng)角，引入矮馬、羊駝、梅花鹿、孔雀、黑天鵝等10余種動物，為教師們打造了一個親近自然、放松身心的好去處，讓教師在工作之余暢談生活趣事、享受生活。
　　
　　完善基礎(chǔ)設(shè)施，激發(fā)工作熱情。為解決教師停車難、充電難的問題，我們建設(shè)了地下車庫、地上停車場、洗車棚，安裝了充電樁，從細節(jié)處為教師上下班提供便利。學(xué)校緊扣為群眾辦實事這一核心，全面推進滏東全民健身中心建設(shè)，開設(shè)籃球、乒乓球等運動項目，為教師提供多樣化的體育鍛煉選擇，全方位提升教師的校園生活品質(zhì)，同步建設(shè)健身房，滿足教師個性化運動需求。
　　
　　豐富文體活動，凝聚團隊動能。學(xué)校常年組織教職工籃球賽、乒乓球賽、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽等豐富多彩的團隊活動，鼓勵教師強健體魄、增進友誼。文化藝術(shù)方面，通過每年舉辦教師節(jié)聯(lián)歡會、元旦晚會等活動，提升教師團隊的凝聚力，讓教師感受文化的魅力，獲得心靈的滋養(yǎng)與慰藉。
　　
　　近年來，通過實施制度“暖心”、生活“安心”、環(huán)境“怡心”的“三心工程”，衡水中學(xué)在教師隊伍人文關(guān)懷方面做到了制度化、常態(tài)化、長效化，取得了顯著成效，有力提升了教師的幸福感、獲得感、歸屬感和榮譽感，教師隊伍煥發(fā)出勃勃生機，教育工作充滿激情與活力，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，更為學(xué)生的健康成長提供了有力保障。
　　
　�。ㄗ髡呦岛颖焙馑�中學(xué)黨委書記）