事件回顧：1月，2024世界數(shù)字教育大會(huì)在上海舉行。10月，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）總決賽在上海舉行。11月，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津舉行……
　　
　　國(guó)際影響力是教育強(qiáng)國(guó)的顯著標(biāo)志。深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必然要求。2024年，我國(guó)積極參與全球教育治理，從教育數(shù)字化、職業(yè)教育、高等教育等領(lǐng)域全方位提升教育國(guó)際影響力，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)力量。
　　
　　以教育數(shù)字化打造教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新動(dòng)能，形成提升國(guó)際影響力的新優(yōu)勢(shì)。2024世界數(shù)字教育大會(huì)召開(kāi)，會(huì)議取得了豐碩成果，正式上線中國(guó)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)國(guó)際版。大會(huì)展示了我國(guó)數(shù)字教育領(lǐng)域最新成果，對(duì)搭建數(shù)字教育國(guó)際交流合作平臺(tái)，推動(dòng)全球教育共同發(fā)展，具有積極意義。2024年3月，教育部啟動(dòng)數(shù)字教育集成化、智能化、國(guó)際化專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，在國(guó)家平臺(tái)深度應(yīng)用、公共服務(wù)提質(zhì)升級(jí)、人工智能賦能教育等方面推出一系列新的舉措，推動(dòng)中國(guó)數(shù)字教育不斷取得新的更大突破。數(shù)字技術(shù)的疊加、倍增、溢出效應(yīng)充分顯現(xiàn)，依托高質(zhì)量教育資源和迅捷的傳播平臺(tái)，顯著提升了我國(guó)教育數(shù)字化在教育對(duì)外開(kāi)放中的國(guó)際影響力。
　　
　　職業(yè)教育積極“走出去”，成為我國(guó)教育國(guó)際合作的“生力軍”。目前全國(guó)27個(gè)省份的200多所職業(yè)院校與70個(gè)國(guó)家和地區(qū)合作設(shè)立了400多個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。我國(guó)已在亞歐非三大洲合作建成30余個(gè)魯班工坊，學(xué)歷教育累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近萬(wàn)人，實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)超過(guò)3.1萬(wàn)人次，開(kāi)展“中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)”“未來(lái)非洲職業(yè)教育合作計(jì)劃”等重點(diǎn)職教合作項(xiàng)目，區(qū)域職教合作機(jī)制不斷完善。2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)召開(kāi)，搭建起全球職業(yè)教育界交流分享的全新國(guó)際平臺(tái)。我國(guó)職業(yè)教育在產(chǎn)教融合、校企協(xié)作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)推進(jìn)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等方面形成了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“走出去”，不僅為合作國(guó)家培養(yǎng)了一大批經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的技術(shù)技能人才，分享了中國(guó)職教先進(jìn)的教學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備資源，也成為中外經(jīng)貿(mào)合作和人文交流的新載體，擴(kuò)大我國(guó)教育的國(guó)際影響力，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體提供了重要支撐。
　　
　　深化高等教育改革，拓展高等教育國(guó)際影響力。2024年，我國(guó)積極舉辦中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，吸引了153個(gè)國(guó)家和地區(qū)2000多萬(wàn)名大學(xué)生參加，其中國(guó)際學(xué)生近4萬(wàn)名。依托世界慕課與在線教育聯(lián)盟，開(kāi)設(shè)341門(mén)次全球融合式課程，推出10個(gè)全球融合式證書(shū)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)者近2540萬(wàn)人次，與全球30余家知名高校和在線教育機(jī)構(gòu)合作搭建了課程引進(jìn)與輸出的雙向溝通渠道，學(xué)習(xí)資源建設(shè)成為提升高等教育國(guó)際影響力的有效手段。我國(guó)在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了高等教育普及化發(fā)展，形成了規(guī)模和質(zhì)量并重的格局，迅速培養(yǎng)造就了大批專(zhuān)門(mén)人才，有力推進(jìn)了科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的協(xié)同。在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、科學(xué)研究與國(guó)家需求有機(jī)融合、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)的結(jié)合等方面形成了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，彰顯了國(guó)際影響力。
　　
　　未來(lái)，我國(guó)教育國(guó)際影響力要從加快推進(jìn)教育數(shù)字體系建設(shè)、著力提升職業(yè)教育國(guó)際合作、優(yōu)質(zhì)國(guó)際高等教育資源挖掘、基礎(chǔ)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)等方面予以推進(jìn)。
　　
　　推進(jìn)教育數(shù)字化成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新賽道、新動(dòng)能、新優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成教育高質(zhì)量發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力。通過(guò)教育數(shù)字化形成無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的泛在化學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)個(gè)性化多樣化的學(xué)習(xí)，為國(guó)際教育提供創(chuàng)新型資源。全力建設(shè)國(guó)家智慧教育平臺(tái)，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量、多類(lèi)型教育資源，打造全天候公共服務(wù)平臺(tái)及世界最大教育教學(xué)資源庫(kù)，覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育，引領(lǐng)世界教育數(shù)字化快速發(fā)展。
　　
　　依托“魯班工坊”等機(jī)制，創(chuàng)新職業(yè)教育國(guó)際教研模式，積極運(yùn)用前沿科技、賽事、評(píng)估，為培養(yǎng)新一代技術(shù)技能人才提供平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作與市場(chǎng)產(chǎn)出。共建共享優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，促進(jìn)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為深化國(guó)際合作貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)生產(chǎn)能力提升，構(gòu)建全球制造業(yè)生態(tài)體系。
　　
　　分別提升高等教育和基礎(chǔ)教育國(guó)際影響力。探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，引領(lǐng)人才培養(yǎng)范式變革，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力。積極關(guān)注國(guó)際教育評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)教育改革全球議題，塑造中國(guó)基礎(chǔ)教育的品牌。
　　
　�。ㄗ髡呦当本�師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)、教授）