日前，筆者參加了第三屆全國書香教育功勛人物頒獎(jiǎng)典禮暨書香教育高峰論壇。會(huì)上，來自全國各地的多位獲獎(jiǎng)代表分享了讀過的經(jīng)典好書，暢談了自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀對(duì)于家庭的巨大改變以及閱讀對(duì)于孩子身心的無形塑造。這些與閱讀有關(guān)的感人故事，很大程度上反映了全民閱讀和青少年閱讀的成效，見證著閱讀之于孩子、家庭乃至城市的意義。

　　閱讀是學(xué)習(xí)新知、認(rèn)識(shí)自我和把握世界的一種重要方式，也是培養(yǎng)時(shí)代新人、營造社會(huì)新風(fēng)的重要途徑。近年來，黨和國家積極倡導(dǎo)閱讀行動(dòng)，呼吁全社會(huì)重視閱讀的價(jià)值，將閱讀作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。其實(shí)，無論是個(gè)體層面的閱讀行為還是宏觀層面的建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，都需要借助閱讀之星、書香家庭、書香城市等的示范作用，營造全社會(huì)尊重、崇尚、踐行閱讀的新風(fēng)尚。

　　推廣閱讀，學(xué)校是主陣地。一年前，教育部等八部門決定開展全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)。近日，教育部又公布了2023年全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)優(yōu)秀案例和“書香校園”名單。經(jīng)各省級(jí)教育行政部門遴選推薦、教育部集中公示，最終64個(gè)地區(qū)和99所學(xué)校榜上有名。不管是各級(jí)教育行政部門推動(dòng)的官方評(píng)選，還是民間力量自發(fā)組織的公益活動(dòng)，都旨在挖掘真正的閱讀榜樣，發(fā)現(xiàn)值得推廣的閱讀行動(dòng)范例。共識(shí)的凝聚，有助于引導(dǎo)公眾以榜樣為示范，做終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的踐行者。相信通過在全國范圍內(nèi)遴選樹立新時(shí)代讀書先進(jìn)典型，可以有效帶動(dòng)各地教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校更加重視閱讀，全面提升育人水平，引導(dǎo)激勵(lì)廣大中小學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。

　　還要看到，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，既需要完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制，也需要中小學(xué)和家庭都重視閱讀，善用國家智慧教育讀書平臺(tái)，做好書香校園、書香家庭建設(shè)，提高中小學(xué)生的閱讀品質(zhì)。這樣有利于更好地引導(dǎo)他們成為終身讀者，以閱讀打下精神底色、涵養(yǎng)愛國之情、砥礪報(bào)國之志、擔(dān)起時(shí)代重任。

　　做好學(xué)校閱讀和家庭閱讀這篇大文章，推動(dòng)中小學(xué)生的閱讀量明顯增加，閱讀興趣和閱讀能力不斷提升，也會(huì)反哺學(xué)校教育、家庭教育的品質(zhì)，提升社會(huì)教育的成色。歸根結(jié)底，推動(dòng)中小學(xué)生閱讀是一個(gè)著眼未來、利在千秋的大工程，是從立德樹人“根基”架起教育強(qiáng)國“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”的一項(xiàng)舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑，是把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的關(guān)鍵一招。

　　一個(gè)學(xué)習(xí)型大國必然是求知氛圍濃郁、閱讀蔚然成風(fēng)的國家，必然是一個(gè)在家庭中、公園里、地鐵上處處可見閱讀行為的國家。我們樂見家校社攜手合作，充分發(fā)揮閱讀榜樣的力量，引導(dǎo)孩子在經(jīng)典的浸潤下健康成長。借助閱讀的力量，我們所生活的土地也將變得更有生機(jī)活力，更有讓人回味無窮的文化氣息。

　�。ㄗ髡呦当緢�(bào)記者）