4月21日，第81屆中國教育裝備展示會在南昌啟幕。為踐行學術(shù)擔當，展示會同期舉辦了第三屆教育裝備學術(shù)大會——教育數(shù)字化創(chuàng)新應用發(fā)展高峰論壇成功舉辦。此次高峰論壇由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院、江西省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心、華東師范大學云思智學教育數(shù)字化戰(zhàn)略實驗室承辦、北京云思智學教育科技有限公司協(xié)辦。政府與行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導、教育專家、企業(yè)代表共探教育數(shù)字化發(fā)展路徑和關(guān)鍵問題，深層次討論數(shù)字技術(shù)為教育賦能的無限可能。

　　教育數(shù)字化創(chuàng)新應用發(fā)展高峰論壇現(xiàn)場

　　教育部關(guān)心下一代工作委員會常務副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會專家委員會主任委員王富，中國教育科學研究院黨委書記、院長，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室主任李永智，江西省教育評估監(jiān)測研究院黨委書記劉靜儉，江西省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心主任熊春光，河南省教育資源保障中心主任王德如，江西省教育評估監(jiān)測研究院副院長唐旭，華東師范大學上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心主任顧小清，北京云思智學科技有限公司董事長陳恭明、CEO劉渝等領(lǐng)導和嘉賓500余人出席本次大會。論壇線上點擊量超10萬人次。會議由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院院長李興植主持。

　　王富向大會致辭，他表示教育數(shù)字化是國家的戰(zhàn)略選擇，必須要有明確的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略方向、戰(zhàn)略驅(qū)動；在推動全員育人、全程育人、全方位育人的基礎(chǔ)上，要同時加強教育裝備育人，協(xié)同育人；以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　教育部關(guān)心下一代工作委員會常務副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會專家委員會主任委員王富

　　劉靜儉在致辭中簡要介紹了江西推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐，并表示今后也將繼續(xù)推進素質(zhì)教育的技術(shù)模式、業(yè)態(tài)制度創(chuàng)新，以教育數(shù)字化支撐，引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為建設(shè)教育強國開辟全新賽道，增添強大動能。

　　江西省教育評估監(jiān)測研究院黨委書記劉靜儉

　　高峰論道：數(shù)字化轉(zhuǎn)型，未來教育的必由之路

　　在論壇的主旨報告環(huán)節(jié)，李永智分享了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略構(gòu)想與實踐路徑，他表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是新時代技術(shù)進步和生產(chǎn)力發(fā)展的必然，真正高質(zhì)量的教育應當是適應學生的教育。運用數(shù)字技術(shù)，數(shù)據(jù)驅(qū)動因材施教，在享有均等選擇機會基礎(chǔ)上，為每個學生提供適合其本人的教育并指導其實現(xiàn)，是數(shù)字技術(shù)獨有優(yōu)勢能力的展現(xiàn)，也是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下更高質(zhì)量教育公平的核心要義。

　　中國教育科學研究院黨委書記、院長，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室主任李永智

　　唐旭就江西打造智慧作業(yè)生態(tài)圈的創(chuàng)新實踐進行了分享。他認為，作為基礎(chǔ)教育的“神經(jīng)末梢”，作業(yè)是撬動教育質(zhì)量的支點，是落實雙減政策的數(shù)據(jù)基底，他以作業(yè)為切口，重點介紹了AI批改技術(shù)助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐，以技術(shù)驅(qū)動教育核心場景變革，助力精準教學，提高教學效果，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　江西省教育評估監(jiān)測研究院副院長唐旭

　　劉渝以《場景聚合的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型》為題進行了分享，他表示，數(shù)據(jù)作為新生產(chǎn)要素是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)驅(qū)動的數(shù)字化轉(zhuǎn)型依托于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等關(guān)鍵技術(shù)不斷發(fā)展。云思智學聚焦教育教學場景，從數(shù)據(jù)數(shù)字化、流程數(shù)字化、服務數(shù)字化三大維度，基于多年的技術(shù)沉淀，著眼于作業(yè)、課程資源建設(shè)與應用、體育等場景的數(shù)字化創(chuàng)新，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供應有的助力和服務。

　　云思智學CEO劉渝

　　實踐者說：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中學校教育的變與不變

　　在論壇“實踐者說”環(huán)節(jié)，來自全國各地的5位教育一線工作者，分享了他們在作業(yè)數(shù)字化、課后服務數(shù)字化、區(qū)域治理數(shù)字化等領(lǐng)域的應用實踐。

　　金華教育技術(shù)和信息中心主任傅得臻介紹了金華教育數(shù)字化改革的創(chuàng)新實踐，分享了將高質(zhì)量作業(yè)與答疑場景合二為一的“八婺問學”系統(tǒng)，賦能教師課后高效批改和精準答疑輔導，提供一生一練的個性化資源推送，構(gòu)建了作業(yè)數(shù)字化管理新樣態(tài)。

　　金華教育技術(shù)和信息中心主任傅得臻

　　徐州市銅山實驗小學教育集團總校長杜慶峰分享了構(gòu)建高質(zhì)量課后服務體系的探索，與云思智學共建課后服務五大領(lǐng)域、七大模塊課程體系，開展了豐富多彩的興趣課程及社團活動，滿足學生個性化發(fā)展需求。

　　徐州市銅山實驗小學教育集團總校長杜慶峰

　　上海市曹楊實驗小學副校長顧艷瓊在分享中介紹道，學校研發(fā)了基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的綜合評價體系——“e寶成長檔案”，回歸育人本質(zhì)，依托數(shù)據(jù)發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)、激發(fā)學生興趣、指導學生學習，實現(xiàn)“適性揚長，人人出彩”。

　　上海市曹楊實驗小學副校長顧艷瓊

　　南昌市育新學校教育集團副校長鄒東旺分享了學校“智慧紙筆互動課堂”的應用案例，打通課堂、作業(yè)、學生個性化學習多個教育場景，有效地進行數(shù)據(jù)采集分析及應用，形成教研、教務管理基于數(shù)據(jù)的科學管理機制，發(fā)揮教育數(shù)據(jù)的賦能價值，保障教育教學質(zhì)量提升。

　　南昌市育新學校教育集團副校長鄒東旺

　　盤錦市遼河油田勝利小學副校長張福彬，基于數(shù)字化引領(lǐng)的教學管理、課程體系、學習方式、教師發(fā)展四大維度的變化，分享了學校開展課后服務數(shù)字化的實踐經(jīng)驗。他介紹道，學校與云思智學共建的課后服務平臺，首批通過教育部教學管理信息中心地方自建平臺檢測，有效地支撐學校開展課后服務工作。

　　盤錦市遼河油田勝利小學副校長張福彬

　　華東師范大學上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心主任顧小清教授對學校的數(shù)字化實踐進行了逐一點評，她表示對于區(qū)域、學校管理者和一線教師而言，目前教育管理中的流程重塑已經(jīng)非常完善，但對于核心的教育教學場景來說，還有待進一步完善從數(shù)據(jù)測評到分析診斷、到作為干預依據(jù)的閉環(huán)建立，需要使由經(jīng)驗驅(qū)動的教學決策向基于理論和數(shù)據(jù)智能雙驅(qū)動的循證與決策轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)素養(yǎng)導向的“人機協(xié)同”的教學模式重構(gòu)與變革，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　華東師范大學上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心主任顧小清

　　在本次高峰論壇上，為了鼓勵更多的區(qū)域、學校在學術(shù)引領(lǐng)、研究實證的基礎(chǔ)上科學推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，“華東師范大學云思智學教育數(shù)字化戰(zhàn)略實驗室”面向一線教育教研者設(shè)立課題基金項目，為人工智能教育研究聯(lián)盟學校和區(qū)域提供課題基金申請平臺。顧小清教授發(fā)布2023年實驗室開放課題重點研究領(lǐng)域以及年度開放性課題申報指南，并與云思智學CEO劉渝一同開啟2023年實驗室開放課題申報。

　　奇點臨近，未來如何縱深推進教育數(shù)字化、如何實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與教育教學深度融合、如何順應時代變化，邁向高質(zhì)量發(fā)展的未來教育，值得每一位教育和科技工作者繼續(xù)思考和探索，也需聚合各方力量，共同推進建設(shè)教育數(shù)字化全面轉(zhuǎn)型。