有一種智慧叫行動，有一種品質(zhì)叫堅守。

　　15年前，我遇見了教育信息化，并堅信教育信息化必將帶來教育的真正變革，實現(xiàn)彎道超車。

　　不畏難，不退縮

　　2006年，我調(diào)任長沙市雨花區(qū)井圭路小學(xué)校長。此時的井圭路小學(xué)，是一所農(nóng)民工子弟定點學(xué)校，一派暮氣沉沉。基于當(dāng)時的現(xiàn)實條件，按常規(guī)發(fā)展走，井圭路小學(xué)永遠只能慢慢爬。只有另辟蹊徑，才能走出一條特色發(fā)展之路，那就是以教育信息化為突破口撬動學(xué)校發(fā)展。

　　萬事開頭難，十幾年前探索教育信息化，困難重重。教師習(xí)慣了粉筆、教材、黑板的傳統(tǒng)教學(xué)，思想上抵觸信息化，另一方面教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也跟不上。在不斷探索與實踐中，我們一步一個腳印，勞累并收獲著，奮斗并成長著。2015年井圭路小學(xué)榮獲首屆“全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)校”光榮稱號。

　　不等待，不依賴

　　2006年一次赴深圳考察的機會，讓我結(jié)識交互電子白板，這種在當(dāng)時高大上的設(shè)備，一套就要好幾萬元，相當(dāng)于當(dāng)時全校的背投電視班班通，根本不敢向組織開口。我孤身一人再闖深圳，主動上門找到白板公司負責(zé)人跟他談教育情懷、講未來發(fā)展，硬是用我的真誠與執(zhí)著，沒花一分錢“討”回來一套交互式電子白板，那也是湖南省第一塊交互白板，開啟了我的教育信息化追夢之路。

　　在市、區(qū)教育局的指導(dǎo)幫助下我們沖破了瓶頸，步入了教育信息化快車道，在全國首創(chuàng)了BYOD模式，為電子書包智慧課堂的推廣開辟了一條新路;形成了具有校本特色的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持下的‘五美少年’綜合素質(zhì)評價”模式……

　　不松勁、不停步

　　2017年,我調(diào)任長塘里小學(xué)校長，這是一所有著70多年辦學(xué)歷史的老牌名校。我繼續(xù)執(zhí)著地探索教育信息化，深信教育信息化定能煥發(fā)這所老牌學(xué)校的第二次青春。

　　我們在創(chuàng)新中前行，已初步形成長塘里小學(xué)智慧教育特色。打造一個平臺——長塘里小學(xué)智慧校園平臺：探索“四自”智慧課堂模式：自選資源、自學(xué)課例、自主合作、自我展評;推進四項融合：教育信息化與教學(xué)融合創(chuàng)新、與德育融合創(chuàng)新、與管理融合創(chuàng)新、與特色融合創(chuàng)新。

　　近年來，以教育信息化領(lǐng)航長塘里小學(xué)成功突破高原期，實現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展，學(xué)校成功創(chuàng)建為全國首批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通專項培訓(xùn)基地學(xué)校、全國首批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校、全國首批中小學(xué)人工智能教育實驗學(xué)校。

　　雖然我們在智慧校園建設(shè)的路上摸索了很久，也走了很遠，但依然還有重重困難亟待解決，比如，基層學(xué)校教師操作平臺繁多、重復(fù)勞動的困境有待突破;如何通過智能技術(shù)精準分析、科學(xué)決策，讓大數(shù)據(jù)為教育教學(xué)的改革提供科學(xué)依據(jù);深度融合創(chuàng)新應(yīng)用難等問題都有待解決。

　　未來已來，智能智慧，堅守初心、堅守情懷、堅守夢想，我們終將遇見美好，遇見美好的自己，遇見美好的教育，遇見美好的未來!

　　(作者系湖南省長沙市雨花區(qū)長塘里小學(xué)校長)