近年來，隨著VR技術(shù)的不斷拓展延伸，游戲、教育、工業(yè)、影視、軍事、醫(yī)療等眾多領(lǐng)域都開啟了一場悄然變革，其中職業(yè)教育由于實踐應用場景需求大，高難度、高成本教學任務(wù)多，對VR教育設(shè)備剛性需求強，是最為重要的細分賽道之一。針對VR教育市場，新浪VR與頭部企業(yè)江西科駿實業(yè)有限公司董事長羅軍進行了對話。

　　江西科駿實業(yè)有限公司董事長羅軍工作照

　　1 廣闊藍海：萬億級的職業(yè)教育市場

　　目前，全國共有中等職業(yè)教育學校9896所，2020年招生644.66萬人，比上年增加44.30萬人，占高中階段教育招生總數(shù)的42.38%。在校生1663.37萬人，占高中階段教育在校生總數(shù)的39.96%。

　　根據(jù)德勤《邁向教育十四五》數(shù)據(jù)，2020年我國職業(yè)教育市場規(guī)模達1.24萬億元，占總教育規(guī)模的40%，線上職業(yè)教育的市場規(guī)模達4980億元，是僅次于K12教育的第二大教育市場。

　　職業(yè)教育龐大的市場規(guī)模為VR教育設(shè)備發(fā)展提供了天然土壤，而政策加持下國內(nèi)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，則進一步明確了職業(yè)教育裝備更新和發(fā)展的需求。

　　與此同時，VR教育裝備市場呈高度分散狀態(tài)，尚未涌現(xiàn)出一家上市公司，對于擁有技術(shù)優(yōu)勢的VR企業(yè)而言，未來迎接它們的無疑是一片廣闊藍海。

　　羅軍對新浪VR表示，VR教育裝備隨著國內(nèi)VR產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也成為教育裝備行業(yè)非常重要的一大品類，擁有巨大的市場潛力。但這幾年的發(fā)展也暴露出了兩個重要的問題：

　　一是“為了VR而VR”。很多人把VR作為一個噱頭去運作學校的項目，并沒有根據(jù)學校真正的教學需要和專業(yè)特色去選配合適的VR教學設(shè)備。在軟件和課程內(nèi)容方面，很多企業(yè)也缺乏專業(yè)的設(shè)計，并沒有根據(jù)專業(yè)知識的特點去篩選制作VR的內(nèi)容，例如，明明可以通過二維畫面簡單明了的闡釋，卻要強行VR化。

　　二是行業(yè)里VR教學內(nèi)容欠缺，特別是高品質(zhì)的標準化的VR內(nèi)容極度欠缺。相關(guān)人士表示，行業(yè)里大部分的內(nèi)容都是定制開發(fā)，由于產(chǎn)品設(shè)計能力不足，很多開發(fā)者無法將老師的需求融入到一個經(jīng)過完善設(shè)計的產(chǎn)品中去，而只能亦步亦趨地實現(xiàn)老師文字上的需求，這就又導致了，哪怕需求相近，很多產(chǎn)品也依然要進行二次開發(fā)，無法復賣。這就大大壓低了企業(yè)的利潤，讓內(nèi)容開發(fā)和表現(xiàn)形式陷入一種低水平重復的循環(huán)。

　　另外由于受定制開發(fā)的經(jīng)費的限制，很多企業(yè)不愿進行底層技術(shù)的研發(fā)，無法用上最新的技術(shù)成果，內(nèi)容開發(fā)的品質(zhì)也參差不齊，無法形成自己的品牌和口碑。

　　這兩個問題都極大地限制了VR教育行業(yè)的健康發(fā)展，甚至由于大量的VR設(shè)備在學校采購完成后卻用不起來，變成了昂貴的擺設(shè)，更加傷害了客戶和社會對VR技術(shù)的信心。

　　這個階段亟需“正規(guī)軍”的進入，能夠?qū)Υ龠M產(chǎn)教融合、建立市場標準以及激活市場上VR教育產(chǎn)品的新思路，起到至關(guān)重要的作用。

　　目前，隨著政府、資本的支持，一批有實力、有規(guī)模的大企業(yè)陸續(xù)進入VR教育行業(yè)，職業(yè)教育信息化行業(yè)進入到了一個全新的階段。作為行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，既要有能夠為行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)完善的解決方案，提供體系化、標準化軟件、硬件、平臺產(chǎn)品和高品質(zhì)服務(wù)的能力，也要有自主創(chuàng)新，不斷突破新技術(shù)的勇氣，這對于科技類教育企業(yè)提出了更高的要求。

　　2 自主研發(fā)：走國產(chǎn)替代化道路

　　面對VR教育的廣闊市場，具有前瞻性的企業(yè)早已率先搶跑，今年6月完成1.2億元融資的江西科駿便是其中之一。

　　羅軍向新浪VR介紹，江西科駿實業(yè)有限公司成立于2015年，彼時正值VR產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，作為專業(yè)從事AR/VR內(nèi)容研發(fā)及平臺應用的高新技術(shù)企業(yè)，科駿參與建設(shè)了中國歷史上第一個國家級職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地。

　　公司現(xiàn)有員工230余人，其中研發(fā)占企業(yè)職工總數(shù)的比例為68%，2020年研發(fā)投入占比29.35%，國內(nèi)外相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)超120多項。

　　目前科駿產(chǎn)品體系包含硬件設(shè)備、教學系統(tǒng)、實訓系統(tǒng)以及軟件資源等，不同于市面上常見的分體式及一體式VR頭顯，科駿選擇了一條差異化路線——桌面式VR設(shè)備。雖然從沉浸感上來說，VR頭顯的確能帶來更好的效果，然而，在VR頭顯實際落地過程中，會出現(xiàn)許多意想不到的事情。

　　與市面上常見頭顯設(shè)備相比，KMAX桌面式VR設(shè)備優(yōu)勢主要表現(xiàn)在四個方面：

　　KMAX桌面式VR設(shè)備

　　一是桌面式VR不需要佩戴頭顯也同樣能進行沉浸式體驗，3D眼鏡輕便舒適且無需充電，長時間使用也沒有眩暈感，適應性強。

　　二是其開放式系統(tǒng)，不會把老師和學生隔離封閉起來，便于老師和學生在課堂上隨時面對面的交流，符合師生教學習慣。

　　三是配合使用3D空間定位交互無線傳輸筆，操作簡單易于教學;硬件技術(shù)水平提升，投入成本降低等。

　　四是科駿有成體系的自研和生態(tài)伙伴的VR教學資源適配，可以給老師教學提供完整的解決方案。

　　其中科駿KMAX核心自研技術(shù)包括：幾何失真校正方法、裝置、系統(tǒng)與計算機可讀存儲介質(zhì);控制裝置及3D眼鏡;立體顯示方法、設(shè)備、介質(zhì)及計算機程序產(chǎn)品;三維空間定位交互無線傳輸筆和人機交互裝置;實現(xiàn)增強現(xiàn)實的處理方法、設(shè)備、產(chǎn)品和裝置;雙目動作捕捉攝像頭控制裝置及一體機設(shè)備。

　　目前桌面式VR設(shè)備已是目前全球范圍內(nèi)銷售最多的VR教學設(shè)備，科駿投資的海外企業(yè)zSpace便是通過將桌面式VR技術(shù)應用于教育領(lǐng)域，短短幾年時間便被美國超過500所學校采用，桌面式VR設(shè)備作為課堂教學的新一代信息化教學設(shè)備，其適用性已經(jīng)得到市場檢驗。

　　基于桌面式VR設(shè)備在市場中的先創(chuàng)性和代表性，科駿通過自主研發(fā)的方式，將3D現(xiàn)實、交互、定位和視覺捕捉等多方面核心技術(shù)實現(xiàn)國產(chǎn)化，其打造的KMAX設(shè)備性能已經(jīng)能與國際同類產(chǎn)品對標，并且具有更高的性價比及更多創(chuàng)新功能。

　　3 大勢所趨：海內(nèi)外市場占有率第一

　　作為主要面向B端市場的教育裝備，zSpace的桌面式VR設(shè)備雖然單臺售價高達數(shù)萬元，但在全球落地院校將近20000所，已是使用最多的VR教學設(shè)備，桌面式VR在可行性、實用性上得到了驗證。

　　根據(jù)《中國大陸交互平板市場分析季度報告》數(shù)據(jù)，2020年中國大陸市場教育交互平板出貨量126.1萬臺，市場規(guī)模將近200億元。預計未來保持10%以上增速，到2025年出貨量將達到230萬臺。桌面式VR設(shè)備作為交互平板的升級替代產(chǎn)品，到2025年，潛在市場規(guī)模預計可達690億元。

　　可見，無論是整個桌面式VR設(shè)備產(chǎn)業(yè)，還是具體到桌面式VR教育設(shè)備賽道，都呈現(xiàn)出高速發(fā)展趨勢。隨著越來越高的行業(yè)標準和產(chǎn)品標準出現(xiàn)，整個產(chǎn)業(yè)將迎來一輪洗牌，擁有核心技術(shù)和先發(fā)優(yōu)勢的企業(yè)，頭部地位將進一步得到鞏固，有望誕生百億乃至千億級明星企業(yè)。

　　4 VR教育裝備市場未來展望

　　VR技術(shù)之于教育市場，其重大意義是顯而易見的：不僅能與互動技術(shù)相結(jié)合，讓傳統(tǒng)的平面知識立體化、可視化，提升學習感知效率，而且能將高風險、高難度的教學任務(wù)常規(guī)化，避免安全隱患。

　　這些特點讓職業(yè)教育天然具有VR化的土壤，而桌面式VR設(shè)備擁有低成本、適用性強等優(yōu)勢加持，將推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

　　2021年橫空出世的雙減政策，讓眾多學科教育機構(gòu)吃足夠了苦頭，但對于職業(yè)教育來說，未嘗不是久逢甘露的好事。國內(nèi)職業(yè)教育一直存在“政府熱、學校熱、企業(yè)熱，家長冷、學生冷、社會冷”的持續(xù)痛點，究其原因，辦學結(jié)構(gòu)不合理，辦學質(zhì)量參差不齊，辦學條件薄弱等現(xiàn)象都較為普遍。

　　在政策導向下，大量學科教育機構(gòu)開始轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，一場職業(yè)教育的優(yōu)化升級正在到來，以桌面式VR設(shè)備為代表的硬件教學裝備有望迎來重大利好。

　　羅軍向新浪VR表示，科駿近年來一直在推動幾件大事：

　　第一，積極參與國家標準的制定。科駿做為主要的參與方之一，參與了教育部與江西省共建的國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地的建設(shè)方案的制定和討論，并作為股東運營方直接參與國家基地的運營。高舉高打參與VR+教育國家標準的制定，并以此指導自己的產(chǎn)品研發(fā)。

　　第二，科駿立足于新信息技術(shù)的研發(fā)，建設(shè)了完備的自研產(chǎn)品體系，從VR教學設(shè)備到5GVR教學云平臺以及體系化的高品質(zhì)的VR專業(yè)課程。并以自研的新一代信息技術(shù)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，積極參與職業(yè)教育產(chǎn)教融合的工作中去，用技術(shù)和產(chǎn)品為生產(chǎn)型企業(yè)和學校補位，嫁接合作。

　　第三，科駿依托自己的技術(shù)優(yōu)勢和產(chǎn)品優(yōu)勢，將自己打造成了開放的生態(tài)平臺。一方面科駿建立了自己的生產(chǎn)型企業(yè)的朋友圈，運用自己的技術(shù)優(yōu)勢和這類企業(yè)聯(lián)合開發(fā)一系列的專業(yè)的VR教學資源;另一方面，科駿依托自己的VR硬件設(shè)備和5G教育云平臺，為行業(yè)開發(fā)者提供了性能好、成本低的開發(fā)環(huán)境，建立了自己在產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域的朋友圈;第三，在銷售網(wǎng)絡(luò)上，科駿絕大多數(shù)的業(yè)務(wù)都是與各地集成商和行業(yè)伙伴合作，科駿定位為產(chǎn)品和方案的提供者，與行業(yè)伙伴共同分享利益，也促進自己優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)可以快速的輻射到全國和海外市場。

　　在未來，科駿將會持續(xù)加大投入，立足自主產(chǎn)品的研發(fā)，推動以自研的桌面式VR教學設(shè)備為核心的產(chǎn)品體系成為新一代教育信息化的通用解決方案，并將探索更加小型化和家庭化的VR設(shè)備，拓展個人學習和終身學習的應用場景。

　　在這個時代風口之上，以科駿為代表的技術(shù)企業(yè)，在持續(xù)投入，自主研發(fā)，深耕多年的基礎(chǔ)上，能否乘風而上，引領(lǐng)中國VR教育產(chǎn)業(yè)走向繁榮，讓我們拭目以待。

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