在新的歷史方位下，總結(jié)、回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育發(fā)展歷程，了解學(xué)校體育從理念到實(shí)踐的發(fā)展變遷，對(duì)全面加強(qiáng)當(dāng)前學(xué)校體育工作具有十分重要的意義。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育，歷經(jīng)了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)歷史時(shí)期。每個(gè)階段學(xué)校體育發(fā)展有何特點(diǎn)，提出了什么樣的體育發(fā)展理念?我們不妨一一回顧。

　　新民主主義革命時(shí)期

　　(1919—1949年)

　　初具理論雛形

　　為學(xué)校體育發(fā)展提供指導(dǎo)思想

　　今年全國(guó)新高考Ⅰ卷的作文題目引發(fā)全社會(huì)熱議，作文題目所給材料就取材于毛澤東于1917年在《新青年》雜志上發(fā)表的《體育之研究》。

　　這篇文章深入淺出地闡明了德、智、體三育的辯證關(guān)系，以及體育在教育中的作用，提出“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”“體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識(shí)，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志”等觀點(diǎn)。同年，惲代英在《青年進(jìn)步》雜志發(fā)表了《學(xué)校體育之研究》一文，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校體育的狀況，明確提出學(xué)校體育的目的是“保衛(wèi)學(xué)生之健康”。1922年，李大釗在《五一紀(jì)念日對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)勞動(dòng)界的意義》一文中指出，“人體的健全，全在身體和精神保持平均調(diào)劑的發(fā)展”。

　　從中國(guó)共產(chǎn)黨早期代表性人物關(guān)于體育的論述，特別是“身心合一”“德、智、體并重”等相關(guān)闡釋來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨早期代表性人物在學(xué)校體育的目的、方法、評(píng)價(jià)等方面的認(rèn)識(shí)已初具理論雛形。這些思想和主張為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　中央蘇區(qū)的學(xué)校體育：中華蘇維埃共和國(guó)自成立起就對(duì)體育教育工作高度重視，在傳承中國(guó)共產(chǎn)黨早期代表性人物學(xué)校體育主張的同時(shí)，積極開(kāi)展相應(yīng)的體育實(shí)踐。這一階段，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育主要圍繞強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)軍民戰(zhàn)斗力的任務(wù)而展開(kāi)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，雖然當(dāng)時(shí)蘇區(qū)的物質(zhì)較為匱乏，但在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，蘇區(qū)學(xué)校在艱難困苦的條件下仍然極大地普及了體育運(yùn)動(dòng)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　抗日革命根據(jù)地的學(xué)校體育：1937年后，陜甘寧邊區(qū)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、延安體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)相繼成立，對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的普及化、常態(tài)化起到了重要推動(dòng)作用。1938年，毛澤東在《論新階段》中指出體育在實(shí)行抗戰(zhàn)教育政策中的重要作用：“廣泛發(fā)展民眾教育，組織各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校、識(shí)字運(yùn)動(dòng)、戲劇運(yùn)動(dòng)、歌詠運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)……提高人民的民族文化與民族覺(jué)悟�！彪S著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，毛澤東、朱德、賀龍等人于1942年分別提出：“鍛煉體魄，好打日本”“運(yùn)動(dòng)要經(jīng)常”“體育運(yùn)動(dòng)軍事化”等主張，為這一階段的學(xué)校體育工作指明了方向。

　　解放區(qū)的學(xué)校體育：隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，軍事操練、軍事技能訓(xùn)練等成為學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，解放區(qū)的學(xué)校教育由培訓(xùn)班轉(zhuǎn)為正規(guī)的課程教育，課程內(nèi)容由散亂逐步規(guī)范，教師由臨時(shí)充任逐步轉(zhuǎn)為專職專任，學(xué)校體育逐步規(guī)范化。這一階段解放區(qū)的學(xué)校在傳承“紅色體育”優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合戰(zhàn)時(shí)需要積極開(kāi)展相關(guān)體育活動(dòng)。隨著解放區(qū)的日益擴(kuò)大和教育的普及，解放區(qū)的學(xué)校體育得到了相應(yīng)發(fā)展，為新中國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期

　　(1949—1978年)

　　提出“健康第一”理念

　　體育課與課余體育活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展

　　新中國(guó)成立后，教育事業(yè)和體育事業(yè)開(kāi)啟了新局面，學(xué)校體育的發(fā)展進(jìn)入了新階段。中國(guó)共產(chǎn)黨明確了新中國(guó)教育事業(yè)、體育事業(yè)的發(fā)展方向，新中國(guó)的學(xué)校體育與社會(huì)主義革命和建設(shè)同步推進(jìn)，具體表現(xiàn)在學(xué)校體育作為教育事業(yè)和體育事業(yè)的組成部分，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。

　　新民主主義建設(shè)階段的學(xué)校體育：1949年，全國(guó)政協(xié)會(huì)議通過(guò)的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，“中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育……提倡國(guó)民體育”，這為新中國(guó)學(xué)校體育工作指明了方向。針對(duì)當(dāng)時(shí)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題，毛澤東曾于1950年、1951年兩次向時(shí)任教育部部長(zhǎng)馬敘倫強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康在學(xué)校教育中的重要地位，強(qiáng)調(diào)“此事宜速解決，要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。1953年毛澤東在接見(jiàn)中國(guó)新民主主義青年團(tuán)第二次代表大會(huì)主席團(tuán)時(shí)發(fā)出“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號(hào)召，確保青年一代健康成長(zhǎng)。

　　新民主主義建設(shè)階段的學(xué)校體育隨著新中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)得到了快速發(fā)展，學(xué)校體育基本完成了秩序與規(guī)范的重建，為社會(huì)主義探索階段的學(xué)校體育奠定了基礎(chǔ)。

　　社會(huì)主義探索階段的學(xué)校體育：1957年毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》一文中明確指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者�！边@從根本上明確了社會(huì)主義教育事業(yè)的性質(zhì)和任務(wù)。

　　1961年，教育部頒布我國(guó)第二部體育教學(xué)大綱，強(qiáng)調(diào)體育的目的是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育，使他們更好地學(xué)習(xí)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)和準(zhǔn)備保衛(wèi)祖國(guó)”，并把武術(shù)列入中小學(xué)體育教材，體現(xiàn)了在學(xué)校體育課程建設(shè)方面的本土化探索。

　　縱覽社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的學(xué)校體育，學(xué)校體育的發(fā)展與社會(huì)主義探索歷程同步，始終圍繞黨的中心工作展開(kāi)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。這一時(shí)期的學(xué)校體育在探索中不斷取得新成就，開(kāi)創(chuàng)了體育課與課余體育活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。

　　改革開(kāi)放和社會(huì)主義

　　現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期

　　(1978—2012年)

　　以學(xué)生發(fā)展為中心

　　學(xué)校體育走上內(nèi)涵式發(fā)展道路

　　1976年10月“文化大革命”結(jié)束，黨中央開(kāi)始撥亂反正，特別是1978年黨的十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始了改革，國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)和教育事業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。這一時(shí)期，黨中央和人民政府高度重視學(xué)校體育的發(fā)展，頒布了一系列政策和法規(guī)，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)校體育工作。1978年，教育部頒布《全日制中學(xué)暫行工作條例(試行草案)》《全日制小學(xué)暫行工作條例(試行草案)》。1979年，國(guó)家相關(guān)部委在揚(yáng)州聯(lián)合召開(kāi)“全國(guó)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議”，提出“學(xué)校開(kāi)展體育、衛(wèi)生工作的根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真上好體育課……加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作”。

　　社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)階段的學(xué)校體育：1990年頒布的《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定“增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣;提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才;對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神”，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校體育工作。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)體育法》《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等法律、法規(guī)和文件對(duì)學(xué)校體育的改革作出了戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校體育的規(guī)范化和法制化建設(shè)。

　　學(xué)校體育在這一階段的發(fā)展突出了改革的要求，在黨中央和人民政府的關(guān)切下，學(xué)校體育的政策體系更加完善，管理方式更加規(guī)范，學(xué)校體育工作逐步法制化。

　　全面建設(shè)小康社會(huì)階段的學(xué)校體育：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國(guó)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育要堅(jiān)持健康第一，切實(shí)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。在此背景下，黨中央和人民政府針對(duì)課程改革與學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)問(wèn)題出臺(tái)了一系列文件。2007年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(中央七號(hào)文件)的發(fā)布，凸顯黨中央對(duì)學(xué)校體育的高度重視。該文件提出要高度重視青少年體育工作，“認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一”“確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”。這是迄今為止我國(guó)出臺(tái)規(guī)格最高的學(xué)校體育方面的文件。

　　在黨中央和人民政府的關(guān)切下，我國(guó)學(xué)校體育在這一階段啟動(dòng)了新一輪課程改革，確立了以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)校體育課程模式，在學(xué)校體育的目標(biāo)、體育課程內(nèi)容、體育教學(xué)方法手段、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)一步優(yōu)化，凸顯了“以人為本”的發(fā)展理念，學(xué)校體育逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展道路。

　　中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代

　　(2012年至今)

　　服務(wù)全面育人

　　構(gòu)建中國(guó)本土特色體育課程體系

　　黨的十八大以來(lái)，黨中央和人民政府高度重視學(xué)校體育工作。2013年發(fā)布的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提出：“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健�！�

　　習(xí)近平總書(shū)記在2014年指出：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神�！边@一論述為學(xué)校體育的深化發(fā)展注入強(qiáng)大活力。在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步提出：“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”這一論斷是對(duì)學(xué)校體育價(jià)值的高度凝練，成為新時(shí)代學(xué)校體育工作的重要目標(biāo)。

　　為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、體育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，2020年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，要求“把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。

　　在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，新時(shí)代學(xué)校體育工作取得了重大進(jìn)展。體育課程內(nèi)容上，更加注重學(xué)校體育課程的深化改革，更加注重基于中國(guó)本土立場(chǎng)、扎根中國(guó)本土文化，進(jìn)而構(gòu)建具有中國(guó)本土特色的體育課程內(nèi)容體系。體育教學(xué)實(shí)踐上，黨中央和人民政府高度重視體育課、課余訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的改革。國(guó)家體育總局和教育部在《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》中明確提出：“深化具有中國(guó)特色體教融合發(fā)展”“樹(shù)立健康第一的教育理念”“開(kāi)齊開(kāi)足體育課”“開(kāi)展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)”。特別是“體育課程思政、體教融合、教練型體育師資”等新的改革舉措，在這一時(shí)期也取得了初步成效。

　　回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育百年發(fā)展歷程，從毛澤東提出的“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”到社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”，再到新時(shí)代德、智、體、美、勞“五育”并舉的教育體系的確立，從中可見(jiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨在學(xué)校教育發(fā)展中堅(jiān)持把體育作為基礎(chǔ)，將體育作為教育事業(yè)的重要組成部分，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育在教育事業(yè)中的重要作用。學(xué)校體育綜合育人功能得到廣泛認(rèn)可，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的學(xué)校體育的百年發(fā)展歷程表明：學(xué)校體育的發(fā)展必須貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;必須以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)深化體育課程改革;必須聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想;必須立足中國(guó)本土需要，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校體育體系。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100年來(lái)，學(xué)校體育發(fā)展方向越發(fā)清晰，從指導(dǎo)思想到具體實(shí)踐，從政策引導(dǎo)到政策實(shí)施，從頂層設(shè)計(jì)到基層落實(shí)，都取得了重大進(jìn)展，新時(shí)代的中國(guó)學(xué)校體育之路必將越走越寬廣。

　　(作者系北京體育大學(xué)教育學(xué)院教授，本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中外學(xué)校體育思想史整理與研究”[17ZDA329]的成果)