如何引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典

http://www.39388b.com2021年06月01日 09:33教育裝備網(wǎng)

　　人們都知道孩子應(yīng)該閱讀經(jīng)典，而如何閱讀經(jīng)典，成了教師和家長們迫切需要解決的問題。

　　今天，筆者以親近母語策劃、廣西師范大學(xué)出版社出版的《經(jīng)典童書閱讀指導(dǎo)版》中的《柳林風(fēng)聲》為例，來和大家探討如何引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典。

　　《柳林風(fēng)聲》中，4只小動物帶讀者走進(jìn)美麗的河岸、繁華的公路、安靜的森林和一場場刺激的歷險(xiǎn)中。

　　抒情與寫意相結(jié)合的散文筆法貫穿于整部作品中。楊靜遠(yuǎn)先生在翻譯時(shí)，嫻熟地運(yùn)用了疊詞、嘆詞、擬聲詞和成語、俗語等，使譯文跟原作一樣流暢優(yōu)美，輕松風(fēng)趣。

　　作者精湛的語言技巧和豐富的想象，為讀者展開了一幅幅醉人流動的畫卷。大量的比喻和擬人符合孩子的審美傾向，非常有利于啟發(fā)他們豐富的想象。

　　另一方面，深諳童心的作者在書中設(shè)置了不少兒童喜愛的情節(jié)。

　　比如，鼴鼠與河鼠坐船在河上游歷，不正像孩子們的郊游和野餐?下雪天他們在林中迷路又受傷，像不像捉迷藏與過家家?蟾蜍裝扮成洗衣婦逃出來，一路險(xiǎn)象環(huán)生，既緊張刺激，又讓人忍俊不禁。

　　在閱讀中，內(nèi)心渴望的驚險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)愿望得以實(shí)現(xiàn)，生活中的各種情緒也得到了宣泄和釋放。

　　鼴鼠敏感害羞，但內(nèi)心深處潛藏著強(qiáng)烈的叛逆沖動，可看作一個成人視野中的乖孩子，謹(jǐn)慎本分、心地善良，但需要學(xué)習(xí)社會規(guī)則和生存本領(lǐng)，從而健康成長。

　　河鼠精明能干，善解人意、樂于助人，在生活中是那種思想和人格都很成熟的優(yōu)秀少年。

　　蟾蜍是“冒險(xiǎn)王”，樂觀大方，極度貪玩，又喜新厭舊，追求“不斷變換地平線”的生活，是個“頑童”。

　　獾則表現(xiàn)為一個成人。不易接近的外表下實(shí)則內(nèi)心溫厚，他是權(quán)威，關(guān)鍵時(shí)刻不可或缺。

　　沒有人喜歡蟾蜍，因?yàn)楹⒆觽兌加X得蟾蜍有一身毛病，不自覺地選擇否定他。但有很多孩子會覺得自己身上有蟾蜍那樣的愛冒險(xiǎn)或喜新厭舊的特點(diǎn)。到底該如何評價(jià)這個角色呢?這又是一個值得讀者認(rèn)真思考的問題。

　　了解了這部作品的價(jià)值之后，接下來要做的就是把這些價(jià)值帶給孩子們，讓他們從中獲得成長。筆者主要通過幾次聚焦，引導(dǎo)孩子從文本中讀出“友情”，讀出“家園情結(jié)”，初步理解“心中的自然”，通過一些開放性的話題，引導(dǎo)孩子去思考和發(fā)現(xiàn)，從細(xì)節(jié)中找到作品和自己的契合之處。

　　(一)聚焦情節(jié)

　　1.梳理故事中兩條線上的情節(jié)，幫孩子形成完整記憶鏈條。

　　2.交流故事中有趣的情節(jié)以及令人感動的地方。

　　(二)聚焦友情

　　哪些情節(jié)中可以看出動物們的友情?特別關(guān)注一些細(xì)節(jié)，讓孩子對友情有更深的理解。

　　(三)聚焦家園

　　1.評價(jià)動物們家的特點(diǎn)。

　　2.體會動物們感受到的家的氣息與召喚。

　　3.發(fā)現(xiàn)作者通過本書傳達(dá)的觀點(diǎn)與態(tài)度。

　　(四)聚焦蟾蜍

　　1.角色印象。讓孩子們談?wù)剮讉€動物的特點(diǎn)。

　　2.聯(lián)結(jié)生活。故事中4個主人公，你最喜歡誰，為什么?有不喜歡的嗎?4個動物中，你覺得你身上有誰的影子?有沒有找到生活中親朋好友的身影?