青少年的健康成長，既是每個家長的心愿，也關(guān)系著祖國的未來，然而現(xiàn)實中受多種因素困擾，廣大中小幼學生日均戶外活動量不足，“小眼鏡”“小胖墩”明顯增加。

　　今年4月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學生體質(zhì)健康管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，從加強開齊開足體育與健康課、保證體育活動時間、完善體質(zhì)健康管理評價考核體系、做好體質(zhì)健康監(jiān)測等8個方面開出“藥方”。當前，各地教育系統(tǒng)正在著力加強管理，努力提升中小學生體質(zhì)健康水平。

　　做好監(jiān)測與干預，建立閉環(huán)管理體系

　　當前，為確保中小學生每周參加3次以上中等強度的體育活動，限制中小學幼兒園電子產(chǎn)品的使用，浙江已全面實施學生體質(zhì)健康監(jiān)測，實施學生體測向社會公布制度。和浙江一樣，其他省份也都在本行政區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌開展面向全體學生的體質(zhì)健康測試，逐步建立健全學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價體系。

　　北京體育大學運動與體質(zhì)健康教育部重點實驗室主任張一民分析說，教育部長期高度重視學生的身心健康，印發(fā)《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價方法》等文件，著重強調(diào)了各地各校要建立面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度，有力推動了全國學生體質(zhì)健康狀況的提升。

　　《通知》提出，要建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系，同時要認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質(zhì)健康檔案。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國多地都有類似做法。北京市教委要求每年3月底前將上一年度學生體質(zhì)健康測試結(jié)果向各區(qū)通報并向社會公示;四川省把學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價結(jié)果納入當?shù)亟逃�現(xiàn)代化指標體系;在江蘇，每年孩子們都會帶回家一份省學生體質(zhì)健康報告書，上面詳盡列出了身體質(zhì)量指數(shù)等7項指標的測試與評價。

　　“實施監(jiān)測的目的是科學干預。”江蘇省學生體質(zhì)健康促進研究中心常務副主任儲志東表示，隨著監(jiān)測工作的深入，《通知》提出的“閉環(huán)體系”的建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫，要抓緊反饋、干預和保障機制的建設(shè)，拉長學校體育和健康教育“短板”。

　　抓住評價與考核，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)實困境

　　“保證中小學生每天一小時校園體育活動時間”是對廣大學生體育鍛煉的時間要求。記者采訪時發(fā)現(xiàn)，一些地方對學校體育工作重視程度不夠，在一些學校，擠占、挪用體育課的情況依然存在。

　　為此，《通知》明確，要完善體質(zhì)健康管理評價考核體系，把體質(zhì)健康管理工作納入地方教育行政部門和學校的評價考核體系。

　　在云南，中考體育改革因分值提升曾引發(fā)廣泛關(guān)注。在云南師范大學體育學院院長聶真新看來，場地、經(jīng)費、師資一直是制約學校體育運動開展的瓶頸問題，但自從“抓住了評價這個牛鼻子，問題得到改觀”。

　　分數(shù)本身并非改革的目的。云南省教育廳體衛(wèi)藝處有關(guān)負責人曾表示：“我們提高中考體育分值的目的，就是讓學校更加重視體育，讓家長、社會更加重視學生體質(zhì)健康，引導教育回歸本位�！�

　　注重質(zhì)量和時間，聚焦教會勤練常賽

　　一項由中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所開展的調(diào)研顯示，中小學生尤其是城市中小學生放學回家后，89%以上不被允許到戶外進行活動。從下午4點到晚上9點，學生幾乎處于“靜止”狀況。

　　此次印發(fā)的《通知》強調(diào)著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間，明確了體育家庭作業(yè)制度;同時，明確了中小學各學段體育課與體育鍛煉的時間。要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每名學生掌握1至2項運動技能。

　　“《通知》的出臺恰逢其時�！睆堃幻裾f，這將有助于進一步明確有關(guān)部門、學校、家庭各自在學生體質(zhì)健康管理中的責任，共同促進中小學生體質(zhì)健康。

　　當前，在全國很多地區(qū)，體育家庭作業(yè)成了中小學生的最愛，花樣翻新的親子活動使千萬家庭的氛圍更加融洽。“希望每天1小時校園體育活動和每天1小時校外體育時間能夠收到‘1+1>2’的效果。”儲志東坦言，聚焦離不開“教會、勤練、常賽”六個字，其中教會在課堂，常賽在政府、社會和學校，而勤練則離不開家長。

　　中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵也指出，學校是主陣地，體育課的質(zhì)量要抓好，還必須打破課內(nèi)課外的關(guān)系，實現(xiàn)體育運動空間與時間突破，特別是居家鍛煉要落到實處，同時對學生的膳食教育也不能放松，教育部門要給予指導。