由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，福建省教育廳、廈門市人民政府承辦，各省(區(qū)、市)及計劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會協(xié)辦的第79屆中國教育裝備展示會于2021年4月23至25日在廈門國際會展中心舉行。

　　中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網(wǎng)絡媒體，積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對杭州施強教育科技有限公司智慧教育研究院副院長厲向?qū)庍M行了一次深入的訪問。

　　如今，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的運用普及，教育信息化已經(jīng)成為大勢所趨。施強教育作為一家深耕智慧教育十余年的公司，持續(xù)積累真實教學場景中的數(shù)據(jù)，并基于政策方向、市場需求、用戶反饋，不斷迭代優(yōu)化產(chǎn)品，為學校提供專業(yè)的教育解決方案。本次展會帶來的是綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，除了關(guān)注智育發(fā)展，更能為學校落實五育并舉提供有效抓手。

　　施強教育一直關(guān)注學生的綜合發(fā)展，希望學生高效學習之余，能培養(yǎng)良好的品行與各自的興趣。早在2019年，我們就基于以上目標研發(fā)了系統(tǒng)平臺，主要通過科學合理的評價體系和激勵手段，以學校主導、師生參與、家校共育的方式，對學生進行德育、智育、體育、美育、勞育，最終實現(xiàn)學生全方位發(fā)展的教育目標。經(jīng)過了2年的實踐、打磨，全國已經(jīng)涌現(xiàn)了許許多多的成功案例。

　　具體產(chǎn)品的優(yōu)勢如下：

　　1.首先是專業(yè)定制：施強教育與專家團隊合作，開發(fā)了綜合素質(zhì)評價標準，學校管理者可以直接選用我們的標準，或根據(jù)自己的需求打造個性化的綜合素質(zhì)管理、評價方案，為學生全方位發(fā)展賦能。

　　2.其次是形成學生自育機制：系統(tǒng)以特色小組評價模式，以管理他人帶動自我管理，并且基于實時的反饋、激勵、統(tǒng)計機制，讓學生的道德素養(yǎng)、行為素養(yǎng)形成良性機制。

　　3.最后是多端互聯(lián)：目前這個系統(tǒng)可以應用在手機、電腦、平板、班級屏，滿足不同場景的使用需求，老師在學校用平板對學生行為進行記錄，家長手機可以馬上收到，形成家校共育的閉環(huán)。

　　以上就是本屆展會全新推出的產(chǎn)品，除此之外，我們還有樂課平板、樂桃學院等深受用戶認可、已投入實踐多年的產(chǎn)品。未來，施強教育還將對這些產(chǎn)品持續(xù)優(yōu)化，為實現(xiàn)讓教育簡單又有效的使命而努力。

　　目前全國各地都在建設的“三個課堂”，主要是指“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”。在“三個課堂”的建設方面，施強教育的優(yōu)勢在于布局時間早，產(chǎn)品經(jīng)過市場考驗，成熟度高。我們從2008年開始做智慧教育的初心，就是均衡教育資源、為教育減負提效，這與 “三個課堂”的目標是一致的。

　　在“名師課堂”的建設當中，施強智慧教育研究院與全國名師合作，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源。名師資源庫貼合教學理念設計、體系化的資源分類、貼合校情的校本資源，從課前到課后，全面貼合老師“閉環(huán)式”教學需要。目前，公司的精品樂課網(wǎng)名師資源已經(jīng)覆蓋了全國各學段、教材版本，滿足小初高的常態(tài)教學需要，受到各地教育局、學校的認可。

　　在“專遞課堂”的建設中，施強教育走進了新疆、四川等地，為那里的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學資源與先進的教學設備�；�于樂課平板與樂課網(wǎng)智慧課堂，實現(xiàn)了永康二中與四川阿壩州理縣中學的課堂連接，讓優(yōu)質(zhì)教學資源實時共享，帶理縣學子走出大山，高考成績創(chuàng)十年來最佳。與此同時，疫情期間，我們還架起了杭州與新疆的橋梁，庫爾勒當?shù)?萬學生、杭師大附中新疆部孩子上得好課。

　　在“名校網(wǎng)絡課堂”的建設中，施強教育與東陽、陽泉、松陽等地教育局合作，通過施強教育樂桃學院平臺開展名師網(wǎng)絡公益課堂，聯(lián)合市內(nèi)名師線上開課，充實學生假期生活，促進優(yōu)質(zhì)資源流動;同時，節(jié)省課外補習成本，減輕家長負擔，促進教育公平。

　　除了上述的產(chǎn)品開發(fā)與應用優(yōu)勢，施強教育還擁有強大的服務團隊，這在技術(shù)賦能偏遠地區(qū)發(fā)展的工作中也至關(guān)重要。2020年初疫情，施強教育在3天內(nèi)為6000多名新疆教職工提供了幾十場網(wǎng)絡教學平臺的全方位培訓指導，保障在線教學無障礙進行，獲得了庫爾勒教育局認可。正是公司多年的實踐經(jīng)驗以及成熟的產(chǎn)品，讓我們得以快速反應，為學校提供滿意的解決方案�，F(xiàn)在，我們也有駐校服務團隊以及24小時服務熱線，可以為“三個課堂”做在線運行環(huán)境保障。

　　施強教育認為教育企業(yè)的責任是，在培養(yǎng)具有自主學習能力、正確人生觀價值觀的個體的同時，還要為社會創(chuàng)造公平的教育環(huán)境。這可以通過高效課堂、五育并舉、均衡教育資源三個方面出發(fā)：

　　首先是高效課堂。當今教育最大的痛點就是校內(nèi)課堂學習效率低、家長花費大量時間、金錢讓孩子在校外補課，最終形成教育中的“劇場效應”。針對這個痛點，施強教育開發(fā)了樂課網(wǎng)智慧教育系統(tǒng)，通過技術(shù)完成“課前-課中-課后”的全流程改革，讓“先學后教”的教學模式切實落地，提升課堂精準度，將教師從重復的日常教學工作中解放出來。目前，我們獲得了3600余所學校、380萬師生的認可，在2020年中考、高考中，合作學校成績均創(chuàng)新高，這讓更多學�？吹秸n堂改革的價值與必要性。

　　其次是綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，助力落地五育并舉。實現(xiàn)精準教學只是教育信息化的一部分，現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)都在這一方面做了很多嘗試，但是信息化在學生德育、個性發(fā)展上的應用，還有很大的提升空間。所以我們開發(fā)了綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，為學校系統(tǒng)化、科學化提升學生素質(zhì)提供方法支持;與此同時，施強教育還與杭州市濱江區(qū)人民檢察院合作，開發(fā)云普法課程，為學校、用戶提供內(nèi)容支持。

　　最后是開發(fā)“三個課堂”，均衡教育資源。教育信息化的初衷之一就是實現(xiàn)教育公平，通過施強教育在新疆、四川等地的智慧教育案例可以看到，三個課堂的應用價值與有效模式，未來我們會輻射更多地區(qū)，助推教學公平。

　　施強教育一直利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)解決k12階段的教育問題，未來，施強教育將利用技術(shù)，為高校信息化發(fā)展、智慧教育改革注入強勁動力，具體會從智慧教育系統(tǒng)以及內(nèi)容為高校信息化教育改革提供服務。

　　為高校學生提供智慧教育系統(tǒng)。智慧教育改革最重要的是改變教學模式，而不僅僅將技術(shù)作為工具，因此施強教育會利用人工智能及大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，改變高校教學模式，通過“問題探式學習”、“智能分組學習”等方式，提升教學精準度，彌合目前高校教育中存在的問題。同時，也可以利用綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，讓學生關(guān)注自身的綜合能力發(fā)展，從而快速適應未來社會的要求。

　　為高校學生提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。高校教育更多的是讓學生自主學習，實現(xiàn)差異化教學，為培養(yǎng)適應現(xiàn)代化發(fā)展的人才做好準備。因此，施強教育未來會在高妙課堂中引入名師、名校課程，讓高校學生按照需要獲取教學資源，補充課堂教學知識;與此同時，通過這種方式，可以彌合高校優(yōu)質(zhì)教學資源不均衡的問題，讓每一位高校學子上得好課。

　　未來，施強教育也將為學校之外的人員提供學習資源與平臺，因為施強教育堅信，智慧教育應該為終身學習提供服務與支持。