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閱讀,帶領(lǐng)我們飛向星辰大海

http://www.39388b.com2020年12月30日 09:25教育裝備網(wǎng)

  “你是天空,你也是窩巢。……在那里,清晨來(lái)了,右手提著金筐,帶著美的花環(huán),靜靜地替大地加冕……”清澈的童音回蕩在校園的長(zhǎng)廊,這是老師和孩子們?cè)谡b讀泰戈?duì)柕脑?shī)。窗外的銀杏樹(shù)上,最后幾片金葉已悄然飄落。這個(gè)學(xué)期初,老師和孩子們開(kāi)始讀《吉檀迦利》和《新月集》,目前也已接近尾聲。

  伴隨著這誦讀經(jīng)典的天籟之聲,我們好像看見(jiàn)那提著金筐、拿著花環(huán)的仙子,從遙遠(yuǎn)的地方走來(lái)。這美好的誦讀聲,沖散了冬日的寒意,讓我們意識(shí)到,盡管陽(yáng)光還透著些許疏淡,但依然明亮溫暖,沒(méi)有什么能擋住光陰流轉(zhuǎn)、四季更迭,這一年終究還是要過(guò)去了。

  這是怎樣的一年呢?有過(guò)倉(cāng)皇忙亂,有過(guò)恐懼、孤獨(dú)和茫然。那些疫情肆虐的日子,隔離一度禁錮了我們的身體,口罩遮蔽了微笑的面龐,但精神的飛鳥(niǎo)卻飛得更高、更遠(yuǎn)——是閱讀,還是閱讀,讓我們找到了陪伴,找到了理解,也找到了自由和慰藉。這一年,閱讀似乎帶給我們更多的寧?kù)o,而這種在人類大疫中的靜心閱讀,尤為可貴,它帶給我們發(fā)自心底的對(duì)生命、對(duì)彼此、對(duì)光陰的珍惜、接納和感激。

  這一年,我們進(jìn)行了經(jīng)典重溫,讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》,也讀卡夫卡的《城堡》。讀這些書(shū),就像在孤獨(dú)的時(shí)刻與親切的老友久別重逢,又像我們生命中的伴侶,以不同方式、不同角度,于不同時(shí)間出現(xiàn)在我們的生命中;它們彼此也會(huì)有一些爭(zhēng)執(zhí),但最后都會(huì)達(dá)成奇妙的和解;雖然它們本身有很多不同的特質(zhì),但無(wú)一例外都會(huì)漸漸成為我們生命的一部分,讓我們長(zhǎng)成了今天的模樣。經(jīng)由閱讀,我們不斷飛向心中的星辰大海,在歷經(jīng)了高遠(yuǎn)、廣袤的征途之后,又返回了窩巢。

  這一年,我們還閱讀了許多富有挑戰(zhàn)性的好書(shū),如李文玲、舒華主編的《兒童閱讀的世界》,又如凱瑟琳·舒爾茨的《課堂參與:沉默與喧嘩》。閱讀好書(shū)讓我們站在了高處,也不斷確立了自己的坐標(biāo)。每一本好書(shū)都是一個(gè)宇宙,廣闊無(wú)邊,自給自足;同時(shí)會(huì)讓我們從更加豐富的層面了解生命,理解彼此,因?yàn)楹脮?shū)會(huì)自帶光芒,它的光芒會(huì)折射到每一個(gè)閱讀它的人身上,并且穿過(guò)一個(gè)讀者到達(dá)另一個(gè)讀者身上。這樣即便我們飛得再高再遠(yuǎn),也會(huì)找到同伴,找到回歸窩巢的方向。

  閱讀幫助我們沖破了時(shí)空的藩籬,撥云見(jiàn)日,世界在我們面前變得清明透澈。當(dāng)一個(gè)教師成為閱讀者,閱讀就讓他擁有了心靈的自由、豐富與闊大,其價(jià)值意義甚至?xí)綋碛袉渭兊慕逃虒W(xué)知識(shí)與技術(shù)層面,他會(huì)充滿無(wú)限的精神能量,變得更加豁達(dá)、坦蕩和勇敢。閱讀,擦亮了那些暗淡的日子,寒冬已至,寒冬也終將退場(chǎng)。大地上奔跑著歡樂(lè)的孩子,我們心中的星辰大海依然溢彩流光。

  (作者系浙江省杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師)

(來(lái)源:《中國(guó)教育報(bào)》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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