信昇達總經(jīng)理陳源強:智慧圖書館 物聯(lián)網(wǎng) 全護眼照明
http://www.39388b.com2020年11月13日 22:40教育裝備網(wǎng)
為充分發(fā)揮教育裝備助力教育現(xiàn)代化的積極作用,促進區(qū)域性教育工作交流合作,加快西北地區(qū)教育發(fā)展步伐,夯實“十四五”教育事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ),11月13至15日,陜西省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心聯(lián)合相關(guān)省區(qū),在西安國際會展中心舉辦西北教育裝備行業(yè)年度盛會---“2020第二屆西北教育裝備博覽會”。
本屆博覽會由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會、陜西省教育廳、甘肅省教育廳、寧夏回族自治區(qū)教育廳、青海省教育廳和新疆維吾爾自治區(qū)教育廳指導(dǎo),由陜西省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心主辦,甘肅省教育裝備辦公室、寧夏教育裝備和校園風(fēng)險管理中心、青海省教育技術(shù)裝備中心、新疆維吾爾自治區(qū)教育條件裝備中心聯(lián)合主辦,由西安華富展覽有限公司執(zhí)行承辦。
中國教育裝備網(wǎng)積極關(guān)注本次展會。借此之際,本站記者對廈門信昇達教育科技有限公司總經(jīng)理陳源強進行了一次深入的訪問。
此次西安展,信昇達帶來了RFID集中式智慧圖書館、全網(wǎng)絡(luò)分布式智慧圖書館和全護眼健康光環(huán)境解決方案三大模塊。
、 RFID集中式智慧圖書館采用,采用RFID無線射頻識別技術(shù),快速識別,追蹤和保護圖書館的所有資料,實現(xiàn)圖書館自助借還、快速上架、智能查找、精準(zhǔn)館藏盤點等功能,提高工作 效率。
② 全網(wǎng)絡(luò)分布式智慧圖書館,分布式圖書館可單獨部署或搭配集中式智慧圖書館建設(shè),打破圖書借還時間和空間上的 限制,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi) 圖書的快速流通和24小時自助借還服務(wù)。
、 采用無藍光無危害LED芯片,接近自然光,消除藍光危害,保護學(xué)生視力。針對教師照明“健康”、“效率”、“節(jié)能”三大需求,提供符合國家標(biāo)準(zhǔn)的板書模式、投影模式、自習(xí)模式、活動模式、考試模式、課間模式六種不同場景的最佳光環(huán)境,提高教學(xué)效率。
信昇達創(chuàng)立至今,已累計為全國上萬座公共圖書館、高校、中小學(xué)、幼兒園及政企提供全方位RFID圖書館解決方案、全護眼健康光環(huán)境解決方案及智慧校園解決方案,全方位服務(wù)用戶并提供了優(yōu)質(zhì)的智能產(chǎn)品體驗,多年來深受業(yè)界用戶的贊賞。
全國眾多的公共圖書館及院校圖書館用戶選擇信昇達產(chǎn)品,其中西北區(qū)域已落地的項目也不少:公共圖書館方面如蘭州市圖書館,甘肅省圖書館,西寧市圖書館,銀川金鳳悅書房(多座),陜西省圖書館(部分)、西安市圖書館等多所省市級圖書館;陜西省委大廳、陜西省政府大廳、西安市政府大廳、西安市未央?yún)^(qū)政府大廳等政企單位也有項目對接合作;院校圖書館方面如蘭州一中、蘭州十八中、西安市八十三中、西安市第二保育院、驪山中學(xué)、華清小學(xué)、西航四校、遠(yuǎn)東實驗小學(xué)、長安一小等西北區(qū)域眾多所小學(xué)、中學(xué)、高校等等三百余座公共、教育行業(yè)的圖書館,都是信昇達已經(jīng)在西北落地的案例!
多年來,信昇達深耕公共圖書館和校園智慧閱讀、校園全護眼健康照明等校園物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域,在軟硬件研發(fā)的方面投足研發(fā)實力。
信昇達一直專注于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園智慧化建設(shè)的實際應(yīng)用方案,經(jīng)過幾年的探索,打造出物聯(lián)網(wǎng)與圖書館的融合,創(chuàng)新集中式和分布式智慧圖書館方案,學(xué)生借書還書再也不用受時間和空間的限制,而是借助圖書館自助借還書機來實現(xiàn),隨時隨地共享閱讀資源。
信昇達校園智慧閱讀系統(tǒng)是“三個課堂”的校園閱讀方面的補充,把校園打造出理想化、健全化、信息化與科技化的場所,讓更多孩子體驗到信息化帶來的樂趣,一邊通過快樂的學(xué)習(xí)方式,一邊接受教育,增強整體的綜合素質(zhì)。
促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用、探索信息化背景下育人方式和教研模式,是信昇達多年努力的方向,信昇達始終秉承將校園物聯(lián)網(wǎng)概念應(yīng)用落地的方針,積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展,促進教育閱讀資源共享的需求,補充“三個課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用,智慧閱讀,物聯(lián)未來。
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責(zé)任編輯:黃程程
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