五一小長假不出遠門，我們又該如何培養(yǎng)孩子勞動的好習慣呢?勞動節(jié)小長假正是讓孩子們參與到勞動中的大好機會。瞧,設(shè)計防疫鍵盤，制作免接觸洗手器，陽臺云種植，采桑喂蠶，做一道拿手菜，食品安全檢測……

　　嘉興市實驗小學小菱娃們將家庭作為勞動主陣地，勞動實踐真是充滿特色，精彩紛呈。勞動不只是單純的“干活”，而是豐富有內(nèi)涵的“創(chuàng)造性勞動”。注重勞動教育與學科共育，引領(lǐng)學生去感受學科的勞動之味�？靵硪黄鹣榷脼榭彀�!

　　防疫小達人

　　“我是小防疫員”主動參與家庭疫情工作，幫爸爸媽媽分擔一些家務(wù)，做爸爸媽媽小幫手。

　　勞“疫”結(jié)合，家務(wù)有了更深層的踐行務(wù)實做事、踏實實踐、奉獻自我的意義。

　　種植小達人

　　在今年戰(zhàn)“疫”宅居家中之時，學校推出了“云種植STEAM項目式學習——特殊時期的勞動教育”，鼓勵居家抗疫無法外出的學生擼起袖子在陽臺、庭院開展種植蔬菜，解決“吃菜難問題”。

　　人人化身“小農(nóng)夫”,從一顆種子到一株植物的養(yǎng)育，期間要經(jīng)歷多少過程呢?選種，挖土，下種，定植，探究，寫觀察筆記，做不同土壤的對比試驗，探究植物，如何對光做出反應(yīng)、設(shè)計制作創(chuàng)意種植設(shè)備，云展示......

　　看起來尋常的活動，其中的專注力和持久力的培養(yǎng)極其珍貴。這樣的活動，讓每個小公民認識到勇于擔當?shù)纳鐣�責任感�?

　　美食小達人

　　人人都有受愛和施愛的需求，學習制作嘉興特色點心，提高學生生活技能，也讓家鄉(xiāng)食文化在學生得以傳承。

　　讓家人嘗嘗自己的手藝，煎一個荷包蛋，煮一碗面條，下載一個“下廚房”APP，照著教程親手制作一個蛋糕，一杯奶茶，然后將美食分享給自己的親人吃。

　　從小受慣寵愛的孩子們在這樣的過程里體驗了一把全新的施愛行為。

　　創(chuàng)意小達人

　　生產(chǎn)勞動的匠心追求。雖然返校上課了，但是暫時不能到機房上信息技術(shù)課，學生積極參與“制作萌鍵盤”，“防疫教室我來設(shè)計”等項目式學習，發(fā)揮想象力，選擇身邊能找到的適合的材料代替鍵盤材料，通過創(chuàng)意思路，測試材料，制作模型，發(fā)布產(chǎn)品，在體驗創(chuàng)作任思維。

　　小小檢測達人

　　安全飲食，合理膳食也是抵御病毒的一劑良方。《小小檢測員STEM》是學校與清華長三角研究院合作開發(fā)的教材，小檢測員根據(jù)所學知識，技能，親自動手檢測自己家中的食材是否符合標準。小小檢測員分享中寫道：捍衛(wèi)自己的健康，從我做起!

　　科學完善評價

　　建立勞動技術(shù)教育質(zhì)量標準和評價，教師對于學生勞動作業(yè)即時點評，定期開展平臺勞動成果交流展示活動，點燃學生的勞動熱情，激發(fā)學生勞動的積極性、創(chuàng)造性，有效促進學生勞動習慣落根。

　　理解新時代，適應(yīng)新時代，才能引領(lǐng)新時代。新時代的勞動教育把勞動與建設(shè)中國特色社會主義相聯(lián)系，通過參與活動，讓學生在學中做，做中悟，悟中創(chuàng),在體驗勞動帶來的成功與快樂中茁壯成長，形成良性勞動生態(tài)圈。

　　同學們將"勞動最光榮"這個主題思想切實轉(zhuǎn)化到實際行動中，充實學生的居家防疫生活，大家都說這個五一過得充實而有意義。