2019年暑假，我準(zhǔn)備在新高二的文科班里開展“暑期共讀名人傳記活動(dòng)”，同時(shí)給太原市“龍城大學(xué)堂讀書活動(dòng)”選拔推送個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)參加“暑期共讀經(jīng)典活動(dòng)”。在選拔的過程中我反復(fù)問不同的學(xué)生同樣的問題：你喜歡讀書嗎?如果有老師引導(dǎo)，你愿意讀更多的書嗎?能堅(jiān)持嗎?應(yīng)者寥寥無幾。這時(shí)，一個(gè)愛打籃球的大個(gè)子男孩小馮映入我的眼簾。

　　小馮在下午課外活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常因癡迷球賽而上課遲到，臉上掛著憨憨的又不羈的笑容，時(shí)不時(shí)還會(huì)說出一兩句有見地的話。當(dāng)我問到他時(shí)，他略帶驚喜又?jǐn)蒯斀罔F地說：我喜歡，我愿意，我能行。審視著這個(gè)看似不羈又有想法的小伙子，我當(dāng)即選定了他。

　　暑假期間，我利用QQ群平臺(tái)，在新成立的文科班中開展“暑期共讀名人傳記活動(dòng)”，并先后進(jìn)行了“發(fā)起倡議、推薦書單、認(rèn)領(lǐng)購(gòu)買、確立規(guī)則、定期交流”等預(yù)定程序。我推薦了13本名人傳記，要求每名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一本，一本書最多4人認(rèn)領(lǐng)。在每?jī)芍芤淮蔚淖x書交流中，小馮總能成為發(fā)言次數(shù)最多、最有質(zhì)量的那一個(gè)。此外，整個(gè)假期別人讀一本名人傳記，他共讀了7本。

　　8月底開學(xué)前，作為“龍城大學(xué)堂讀書活動(dòng)”共讀《曾國(guó)藩傳》的收關(guān)活動(dòng)，主辦方邀請(qǐng)了太原師范學(xué)院教師孫春芝作了“曾國(guó)藩與天津教案”專題講座。在討論環(huán)節(jié)，小馮捧著他厚厚的讀書筆記解答了別的同學(xué)的疑惑，同時(shí)又向?qū)＜姨岢鲱H具獨(dú)特性的問題，受到師生稱贊。

　　2019年秋季開學(xué)后，我準(zhǔn)備把讀名人傳記做成系列活動(dòng)，吸引更多學(xué)生加入到讀書隊(duì)伍中來。其中一個(gè)契機(jī)是由我承辦學(xué)校的道德講堂活動(dòng)，我把讀名人傳記活動(dòng)巧妙融入道德講堂，把活動(dòng)的主題確定為“倡行讀書風(fēng)尚，勇?lián)鷱?fù)興大任，爭(zhēng)做時(shí)代新人”。小馮被推舉為讀書模范，他有一段精彩的發(fā)言：“人生只有一次，不能重來，更不能草草敷衍，我們要比以往任何時(shí)期都更加需要通過讀書來完成自我塑造，以收獲一個(gè)更好的自己。在人物傳記閱讀中，我深感偉人二字之不易，任何一位流芳百世、名垂青史的偉人，他們不僅曾歷經(jīng)萬般磨難，也都終身與書為伴。在我看來，正是從書中獲得的人生至理和思想結(jié)晶，指引并幫助偉人走向成功。在新時(shí)代的今天，我們更應(yīng)為中華之復(fù)興而讀書，爭(zhēng)做時(shí)代新人，成為新時(shí)代的弄潮兒。”

　　望著臺(tái)上侃侃而談的小馮，我百感交集，熱淚盈眶。“沉迷”于名人傳記5個(gè)月，他已然由迷茫彷徨、無所適從的不羈少年，蝶變?yōu)槟抗鈭?jiān)毅、成竹在胸的謙謙君子。

　　小馮只是我諸多學(xué)生中很具代表性的一個(gè)。也許一開始他并不知道讀書對(duì)他意味著什么，但是通過讀書，尤其是讀傳記，使他收獲了偉人跌宕起伏、屹立不倒的精神食糧。他告訴我，讀書以后，特別能靜下心來做事，不再急躁。他要像很多偉人那樣，不計(jì)較小的得失，讓心中更有目標(biāo)和定力。

　　在學(xué)生沒有生活閱歷和前進(jìn)目標(biāo)時(shí)，讀好書就是他們認(rèn)識(shí)外部世界、獲取發(fā)展動(dòng)力、把握人生方向的捷徑。教師只需做好引路人、搭臺(tái)人，然后做一個(gè)動(dòng)作——奮力托舉。

　　(作者單位：山西省太原市第五十五中學(xué))