“玫瑰精靈，來唱一段。”日前，在武漢市中小學創(chuàng)客教育直通車(第八站)暨人工智能教育發(fā)展論壇的外場游學展上，隨著玫瑰園小學創(chuàng)客機器人社團成員楊涌的一聲令下，戲劇機器人便在展示桌上表演起了楚劇。

　　據武漢市青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟理事長張巖介紹，近年來，武漢市構建普惠性的創(chuàng)客教育生態(tài)，從整合學科課程及活動資源、融合校內校外和線上線下空間、共享創(chuàng)客教育資源等方面入手，再造融合式創(chuàng)客教育課程體系，為全市學生提供創(chuàng)客研討學習空間，培養(yǎng)情系科創(chuàng)夢、懷揣報國情的科技達人。

　　“太陽能小船功能大，水體增氧水凈化，小小水上清潔車，水草浮萍全聽話。”武漢市晴川初級中學學生胡清興向記者展示他們做的護湖科技產品。這是創(chuàng)客教育融合環(huán)境教育課程所形成的水科技課程的研究成果之一，該成果獲得了全國科技創(chuàng)新一等獎。在武漢市晴川初級中學的牽頭下，全市已有15所中小學加入水科技課程聯(lián)盟。

　　武漢市各中小學通過深度融合科學、數學、美術等學科知識，打造STEAM創(chuàng)客課程，同時，通過一校一特色、一校一項目、一校一空間、一校一場館、一校一創(chuàng)客的“五個一”校本工程，促進各校學科融合、學段融合以及校本特色融合。

　　目前漢陽區(qū)有44所中小學，其中31所建有創(chuàng)客空間。他們利用古琴臺、漢陽造、橋梁博物館、高龍博物館等科普教育基地，融合各校創(chuàng)客基地，建設形成了滿足全區(qū)所有學校需求的“學校加基地”型創(chuàng)客空間，并免費向學生開放。漢陽區(qū)打造的網上“科技學苑”慕課平臺已實現(xiàn)全區(qū)課程資源共享。

　　此外，武漢市還融合各方力量，通過成立創(chuàng)客教育研究室、選拔優(yōu)秀創(chuàng)客導師、打造地區(qū)特色課程、組建創(chuàng)客導師網絡活動社區(qū)，破解創(chuàng)客師資不足和知識面狹窄的難題，有效提升了創(chuàng)客教育質量。在武漢市創(chuàng)客教育的發(fā)展過程中，學生提出問題、自主創(chuàng)新、動手制作等綜合能力大大提高。

　　據武漢市教育科學研究院黨委書記、院長李碧武介紹，下一步，武漢市將加大各區(qū)、校人工智能教室和學習體驗中心的建設力度，加強對創(chuàng)客導師和部分學科骨干教師的培訓，遴選一批人工智能實驗校，建立以政府為主導、學校為主陣地、社會為主支架的多方協(xié)同發(fā)展的運行機制，促進創(chuàng)客教育資源加快整合，實現(xiàn)創(chuàng)客教育內涵式發(fā)展。