伴隨著國(guó)家教育信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，教育裝備對(duì)教育教學(xué)改革的重要性也日益凸顯。中央、省、市、縣等各級(jí)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的支出比例持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，與此同時(shí)各級(jí)政府也將關(guān)注點(diǎn)更多的放在了經(jīng)費(fèi)投入的效益上。目前，各級(jí)中小學(xué)建立了諸如多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂、美術(shù)教室、音樂(lè)教室、體育教室、理化生實(shí)驗(yàn)室等各種功能教室，配備了完善的教育技術(shù)裝備，為教師工作的開(kāi)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富多樣的軟硬件資源。
然而，教育裝備在實(shí)際管理和使用的過(guò)程中，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，各種問(wèn)題層出不窮。有一些裝備只好看不好用，實(shí)際的利用率并不高，導(dǎo)致有一些設(shè)備被閑置;而一些能利用的裝備數(shù)量卻不夠。
面對(duì)新形勢(shì)，如何發(fā)揮教育技術(shù)裝備的重要作用?如何加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的科學(xué)管理，管好、用好現(xiàn)有設(shè)備，使中小學(xué)教育技術(shù)裝備的建設(shè)、配備、管理和使用達(dá)到新水平?這些問(wèn)題越來(lái)越緊迫地?cái)[在了我們的面前。
針對(duì)上述種種問(wèn)題，長(zhǎng)虹教育裝備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理平臺(tái)給出了答案!
讓教育裝備動(dòng)起來(lái)，提升學(xué)校裝備信息化管理水平，掌握智慧校園建設(shè)與應(yīng)用一手情況，有效整合所轄區(qū)域的教育裝備信息，為決策提供更加翔實(shí)、準(zhǔn)確、直觀的教育裝備使用分析數(shù)據(jù)!以可視化的方式對(duì)所轄區(qū)域所有教育裝備進(jìn)行集中監(jiān)控和預(yù)警，并整合多個(gè)管理平臺(tái)資源，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和多維分析。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，進(jìn)一步提高教學(xué)儀器設(shè)備使用效率，提高辦公效率和儀器設(shè)備可靠性，減少工作人員勞動(dòng)強(qiáng)度，減少辦公耗材，提高現(xiàn)代化管理水平。
教育裝備使用狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)
長(zhǎng)虹教育裝備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)通過(guò)教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用監(jiān)測(cè)評(píng)估系統(tǒng)系統(tǒng)對(duì)數(shù)字校園的各種應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從教育裝備、使用教室、電教教材、圖書(shū)、講義、課件等資源到教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等應(yīng)用的全方位實(shí)時(shí)數(shù)字化監(jiān)測(cè)與管理。
讓教學(xué)設(shè)備管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程管理相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與分析。通過(guò)對(duì)班班通設(shè)備、校園網(wǎng)等軟件類設(shè)備的監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)軟件的使用情況，訪問(wèn)量、信息更新量等幾個(gè)方面。
教育裝備使用情況的動(dòng)態(tài)預(yù)警
長(zhǎng)虹教育裝備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)用可視化的方式來(lái)對(duì)所有教學(xué)設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)控和預(yù)警，技術(shù)裝備可視化監(jiān)控平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)校設(shè)備，并可對(duì)重要設(shè)備進(jìn)行位置標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)在地圖上的直觀動(dòng)態(tài)預(yù)警，并按區(qū)域分色顯示。
長(zhǎng)虹教育裝備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)班班通設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備維護(hù)等監(jiān)控管理。對(duì)其進(jìn)行全面的監(jiān)控管理，不僅能夠在狀態(tài)改變或性能指標(biāo)超越極限時(shí)生成告警，同時(shí)還可以提供實(shí)時(shí)和歷史的性能數(shù)據(jù)展現(xiàn)，并能夠保存歷史性能數(shù)據(jù)，以形成統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表�？梢蕴砑�、修改和刪除教學(xué)設(shè)備，維護(hù)設(shè)備的基本信息。
針對(duì)班班通的設(shè)備，該系統(tǒng)對(duì)使用狀態(tài)長(zhǎng)期超過(guò)閥值的電腦進(jìn)行預(yù)警，管理員檢查電腦可以根據(jù)需要對(duì)電腦進(jìn)行清理或者優(yōu)化。監(jiān)控班班通設(shè)備何時(shí)打開(kāi)并使用過(guò)，在什么時(shí)間結(jié)束該操作，結(jié)合分析和監(jiān)控決策需求，自動(dòng)生成各式報(bào)表，包括敏感網(wǎng)站分析、學(xué)校每臺(tái)設(shè)備各時(shí)段使用情況、學(xué)校各時(shí)段總體使用情況、學(xué)校每臺(tái)設(shè)備軟件使用情況、學(xué)校設(shè)備軟件總體使用情況。
教育裝備采購(gòu)和管理流程化
教育裝備的招標(biāo)采購(gòu)作為教育工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，社會(huì)及其關(guān)注，所以招標(biāo)采購(gòu)管理工作的分開(kāi)透明化是很有必要的。對(duì)學(xué)校裝備的臺(tái)賬管理，也可減少各個(gè)部門在采購(gòu)過(guò)程中的大量工作，并提供一定的參考。各學(xué)校上報(bào)教育裝備采購(gòu)清單，長(zhǎng)虹教育裝備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)通過(guò)平時(shí)的報(bào)損記錄直接列出清單，教育局統(tǒng)計(jì)所有學(xué)校采購(gòu)情況，系統(tǒng)自動(dòng)整合。在招標(biāo)結(jié)束后，自動(dòng)變更學(xué)校設(shè)備臺(tái)賬，通過(guò)學(xué)校對(duì)廠商的評(píng)價(jià)，可做為下次招標(biāo)的一個(gè)依據(jù)，對(duì)廠商有著督察的效果，對(duì)于廠商來(lái)說(shuō)，為防止評(píng)分過(guò)低，必然會(huì)認(rèn)真提供產(chǎn)品和服務(wù)。
長(zhǎng)虹教育裝備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)功能覆蓋了所有的學(xué)校資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括購(gòu)置、驗(yàn)收、增加、處置、變動(dòng)、出租出借、分布、清查、庫(kù)存、入庫(kù)、領(lǐng)用、申請(qǐng)審批、資產(chǎn)年報(bào)、產(chǎn)權(quán)登記、收益上繳、統(tǒng)計(jì)、分析、賬表、上報(bào)數(shù)據(jù)等等。讓學(xué)校和教育管理部門對(duì)教育裝備的管理更加的輕松和方便。
教育裝備動(dòng)起來(lái)，提升實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)課率
該系統(tǒng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括老師演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況�？梢詫�(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器和耗材進(jìn)行添加，領(lǐng)用，報(bào)廢等管理工作。能夠準(zhǔn)確掌握轄區(qū)各學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課情況、專用教室及功能教室等情況，以及使用情況、師資情況、裝備管理人員情況;及時(shí)、高效完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育部門平時(shí)和年度所需的各類報(bào)表;為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收等工作提供翔實(shí)、客觀數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)圖像監(jiān)測(cè)，系統(tǒng)能夠判斷老師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是否按教材標(biāo)準(zhǔn)完成。中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為核心，開(kāi)齊開(kāi)足課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求做的實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)出學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率和實(shí)驗(yàn)課達(dá)標(biāo)率，掌握學(xué)校實(shí)驗(yàn)完成情況，督促學(xué)校開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課。
教育裝備移動(dòng)管理
隨著智能手機(jī)、Pad等輕薄便攜的移動(dòng)智能終端與人們的生活、工作和學(xué)習(xí)結(jié)合得越來(lái)越緊密，隨之而來(lái)的設(shè)備管理也不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的IT運(yùn)維管理。除了PC，更多的移動(dòng)終端需要納入到IT運(yùn)維的管理中去，這種納入并不是簡(jiǎn)單的“增加”，而更需要“融入”。為眾多設(shè)備建立統(tǒng)一、透明、可批量化、跨地域的管理方式，成為新時(shí)代IT運(yùn)維的管理必不可少的方向。原本為個(gè)人消費(fèi)者設(shè)計(jì)的智能手機(jī)和平板電腦可以用于教育機(jī)構(gòu)管理業(yè)務(wù)及移動(dòng)應(yīng)用，移動(dòng)設(shè)備管理由此應(yīng)運(yùn)而生，主流的移動(dòng)智能終端操作系統(tǒng)都同程度的支持移動(dòng)設(shè)備管理。
此外，長(zhǎng)虹教育裝備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)管理設(shè)備使用軟件、教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的快速報(bào)修，教育技術(shù)裝備使用情況自動(dòng)生成簡(jiǎn)報(bào)等功能。
當(dāng)前位置：
