2017年3月，長虹教育在全國范圍內開展春季開學巡檢行動，對使用長虹教育產(chǎn)品的學校進行回訪、設備免費檢修和保養(yǎng)，對信息化設備的老師進行技術培訓，巡檢行動現(xiàn)已經(jīng)在全國多地陸續(xù)啟航。
隨著國家對教育事業(yè)的愈加重視，每年的投入力度越來越大，服務教育信息化建設的廠家越來越多。長虹也作為教育信息化建設中的一員，不斷向前發(fā)展，從最早為學校提供電視機產(chǎn)品，到交互式平板，再到綜合性解決方案，實現(xiàn)從設備生產(chǎn)商到教育服務商的成功轉型。長虹堅持秉承用戶滿意為核心的理念，一直努力著。
近日，長虹教育各區(qū)域的同事不忘當初向用戶的“讓用戶擁有舒適的感受”承諾，由銷售經(jīng)理、培訓講師、售后工程師等組成小分隊深入到2016年實施教育信息化項目的成都各中小學進行回訪，聽取來自教學一線的聲音、老師們在教學中的使用情況、現(xiàn)場解決老師們遇到的難題，課堂工具使用的便捷性。
(圖1：成都樹德中學回訪)
回訪小分隊用了近兩周的時間，走訪了成都石室中學、成都樹德中學、成都七中的每個校區(qū)，售后服務工程師對校區(qū)每間教室的教學設備進行復查、清潔、產(chǎn)品保養(yǎng)等;培訓講師主動與老師們溝通，進行答疑互動，并且對長虹智能交互一體機的軟硬件設備、教學Qlink移動授課軟件、長虹智能護眼軟件等進行了使用技巧的培訓;研發(fā)工程師們還聽取了老師們對產(chǎn)品設備、軟件應該如何革新的改進建議等。
(圖2：成都七中回訪)
長虹作為信息化教育服務行業(yè)的領導者，此次回訪不只是在西南區(qū)域，已經(jīng)在全國范圍陸續(xù)開展。通過各區(qū)域小分隊的回訪，得到了各類學校老師的好評，希望每年都有1-2次的巡回回訪，解決老師們在信息化教學使用中的難題。
通過回訪不僅披露了廣大教育用戶群體的心聲，更大膽站位業(yè)界發(fā)聲：“現(xiàn)在的設備不斷更新?lián)Q代，但老師的教學方法卻沒什么改變。高價值設備，裝到教室里，并不意味著一定能達到教育信息化!如果要真正做到信息化工具和教學的深度融合，我們就不能局限在產(chǎn)品上，而是需要更多關注老師對信息化教學的使用，關注教育局和學校如何實現(xiàn)信息化教學管理的成效轉化�！�
在教育信息化時代，如何把設備深度應用到教學當中、針對性地改善應用現(xiàn)狀、進一步實現(xiàn)信息化成果轉化，是當下亟待解決的重大難題。長虹教育全國各區(qū)域的回訪交出了一份滿意的答卷：不忘推動教育信息化的初心，堅持讓用戶擁有舒適的感受。2017年，長虹教育已經(jīng)出發(fā)，
將長虹的產(chǎn)品、技術、方案、資金、服務等資源，形成綜合性智慧整體方案，為全國的信息化發(fā)展建設提供一站式的服務，共同創(chuàng)造中國信息化建設的美好未來。
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