12月10日，北京市西城區(qū)教育科研月迎來了又一次成果展示——北京建筑大學附屬小學專場活動。本次活動以“人工數(shù)智技術賦能小學學科課堂評價的實踐與探索”為主題，通過主題報告、課堂展示和教研匯報，充分展現(xiàn)了建大附小在人工智能時代，將AI與課堂評價、課堂教與學深度融合的時代亮色。
北京市數(shù)字教育中心研究推廣部主任季茂生，北京師范大學教育學部慕課發(fā)展中心主任、北京市人工智能與教育融合應用創(chuàng)新研究基地負責人、教育部基礎教育信息化教學指導專委會委員李玉順教授，北京建筑大學教務處副處長趙林琳，北京教育學院合作培訓部主任張慶新，北京市西城區(qū)現(xiàn)代教育信息技術中心主任周海濤、網(wǎng)絡管理部主任毛茂，以及北京教育學院優(yōu)青班領導和校長，西城區(qū)相關領導，各兄弟學校領導和老師等100余人參與了活動。
活動開始，北京建筑大學附屬小學黨支部書記、校長鄭新致辭并領銜團隊介紹了學校近年來開展人工數(shù)智技術賦能教學的實踐探索。2023年，學校參與了北京市數(shù)字教育研究課題——“基于云課堂評價系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋以提升小學課堂評價的實踐改進研究”，裝備了現(xiàn)代中慶人工數(shù)智系統(tǒng)，在全校范圍內開展了人工數(shù)智技術在小學學科課堂評價中的應用與研究，教師們積極參與，開創(chuàng)了評課和教研的數(shù)智新模式。
北京建筑大學附屬小學鄭新校長致辭
北京建筑大學附屬小學科研主任楊蓓作主題報告——人工數(shù)智技術賦能小學學科課堂評價的實踐與探索
北京建筑大學附屬小學黨政辦副主任朱巖作主題報告——聚焦數(shù)字平臺，賦能評價改革
西城區(qū)現(xiàn)代教育信息技術中心主任周海濤講話中談到，當前我們站在第四次工業(yè)革命的前沿，面臨重要的戰(zhàn)略機遇，具體到教育方面，人工智能對教育教學方式的改變將產(chǎn)生極大的影響。意識形態(tài)的引入、技術的成熟度、以及AI用于教育教學的尺度等都值得我們關注。新技術面前，需要培養(yǎng)懂得使用并能駕馭AI的老師。
北京市西城區(qū)現(xiàn)代教育信息技術中心主任周海濤講話
在隨后進行的語文、數(shù)學、英語、體育等課堂教學展示和學科匯報中，建大附小的老師們從多個維度全面呈現(xiàn)了人工智能技術賦能課堂的精彩應用。
語文組李琳老師《山居秋暝》課堂，AI課堂評價系統(tǒng)精準記錄了小組學習中學生討論時間、參與程度、行為一致性和活躍性等關鍵數(shù)據(jù)。李琳老師可以根據(jù)數(shù)據(jù)調整小組分工合作內容或提供學習支架，確保學生在合作中充分發(fā)揮優(yōu)勢、深度參與討論。AI數(shù)據(jù)的引入突破了傳統(tǒng)課堂評價對合作學習難以客觀、細致了解的局限，可以有效提升合作學習的質量與效果。
數(shù)學教研組組長楊秀麗老師結和王方老師執(zhí)教的《數(shù)與形》一課進行研究匯報，在前期試講中，AI課堂評價系統(tǒng)記錄師生行為數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出老師講授多，學生在老師引導下被動聽的情況，這樣的教學特別容易出現(xiàn)學生和老師脫節(jié)的現(xiàn)象。對此，楊秀麗老師對教學環(huán)節(jié)做了調整，把數(shù)學家畢達哥拉斯的故事從課中調整到引入部分，在這次課例展示中，可以明顯看到調整后課堂氛圍明顯活躍，學生學習積極性也更高了。
英語組陳宇老師在課堂教學展示之后，和王麗、孫秀杉、李楠等老師一同開展了AI數(shù)據(jù)支持下的現(xiàn)場詢證教研。
聚焦問題診斷，老師們應用現(xiàn)代中慶AI數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)觀察中發(fā)現(xiàn)問題。例如，在前期試講中，通過觀察S-T曲線，可以看到3個明顯的縱向斷崖式豎線，對應了三次小組討論環(huán)節(jié)，但是縱觀整節(jié)課，師生對話時長和學生舉手應答數(shù)據(jù)相對較少，課堂互動不夠充分，暴露出教學過程中腳手架搭建不夠，小組活動環(huán)節(jié)設計生硬等問題，通過數(shù)據(jù)觀察鎖定課堂改進的方向是充分搭建腳手架和教學環(huán)節(jié)設計。在教師重新設計教學活動、規(guī)范小組合作后，當天的教學數(shù)據(jù)顯示學生合作效果突出，AI數(shù)據(jù)也展示出學生參與度89.9%，抬頭率72.5%的優(yōu)異數(shù)據(jù)。
活動點評環(huán)節(jié)，北京師范大學李玉順教授對這次活動給予了高度認可：通過課堂感受到教師基于數(shù)據(jù)，抓住詢證變量，持續(xù)改進的專業(yè)化流程;同時課堂也呈現(xiàn)出以學生為中心，踐行素養(yǎng)育人的特色，從關注知識的傳授，走向以學生為主體的活動、探究、問題解決的高階課堂。
李教授指出當今數(shù)字化轉型和智能升級的力量支撐，以及課改進入到素養(yǎng)導向的全過程育人進程，兩股力量讓我們感受到課堂大規(guī)模的變革正在來臨，落實到教研，就是方式需要轉型，將從經(jīng)驗走向實證，從實踐的教與學走向科學的教與學。
北京師范大學教育學部慕課發(fā)展中心主任李玉順教授做專家點評
北京市數(shù)字教育中心研究推廣部主任季茂生的總結肯定了這次活動的三個特點。
1.有高度，對教學規(guī)律的探索很深入;
2.有落實，用數(shù)據(jù)整合教、學、研、評四個方向，效果非常好;
3.有效果，學校教學模式研究走到了前列，數(shù)據(jù)驅動的評價系統(tǒng)，用客觀數(shù)據(jù)代替主觀判斷，大大提高了研的精準性。
季主任建議建大附小把這一優(yōu)秀的經(jīng)驗成果進一步擴大推廣。
北京市數(shù)字教育中心研究推廣部主任季茂生作總結
在現(xiàn)代中慶的AI產(chǎn)品方案支撐下，北京建筑大學附屬小學的專場活動展現(xiàn)了人工智能技術賦能下的課堂評價觀察角度全面、問題指向精準、數(shù)據(jù)賦能下的課堂改進效果明顯等特色，得到了與會領導和專家的好評。
現(xiàn)代中慶致力于通過人工智能技術賦能教師專業(yè)成長，在算力提升、數(shù)據(jù)準確、貼近應用等方面持續(xù)改進和提升產(chǎn)品品質，進一步幫助用戶實現(xiàn)在教育數(shù)字化轉型中的探索與創(chuàng)新。
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