近日，由成都市教育科學(xué)研究院主辦的“AI賦能 減負(fù)提質(zhì)——2022成都市基于數(shù)據(jù)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)應(yīng)用的課堂教學(xué)研討”活動(dòng)成功舉行。來自成都、德陽、柳州、合肥及其他地區(qū)的相關(guān)學(xué)科教研員、教師、信息化負(fù)責(zé)人，成都市基礎(chǔ)教育國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果“大數(shù)據(jù)背景下的遠(yuǎn)程教育模式”推廣應(yīng)用研究聯(lián)盟校、成都市教科院信息資源數(shù)據(jù)中心5+N聯(lián)盟學(xué)校教師代表等730余人在線參與了此次活動(dòng)。
采用中慶智課人工智能課堂教學(xué)分析評(píng)測(cè)系統(tǒng)，成都市成華區(qū)在教研活動(dòng)中積極推進(jìn)課堂教學(xué)+實(shí)證教研模式應(yīng)用，人工智能（AI）賦能，讓成華區(qū)在新技術(shù)支持下的教研創(chuàng)新應(yīng)用探索走在了前列。
成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院曹秦蓉書記在活動(dòng)致辭中指出：信息技術(shù)是推動(dòng)教育改革的重要舉措，本次活動(dòng)，既是國家相關(guān)教育政策的落實(shí)，也是信息化與課堂融合的深度探討。
活動(dòng)設(shè)計(jì)了一場(chǎng)完整的課堂教學(xué)+實(shí)證教研，將AI如何賦能一一剖析。
成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)郭悅琪老師給大家分享了初一英語《人教版下 U8 Is there a post office near here？》供參會(huì)教研老師一起學(xué)習(xí)交流。
課后，現(xiàn)代中慶智課系統(tǒng)即時(shí)輸出《課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)分析報(bào)告》，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李國忠副校長帶領(lǐng)學(xué)校英語教研組的老師們根據(jù)報(bào)告開展了基于AI數(shù)據(jù)的實(shí)證教研。
成華區(qū)教科院附小秦黎靜老師從五個(gè)維度分別對(duì)展示的課堂進(jìn)行AI智能分析數(shù)據(jù)講解與說明，引導(dǎo)大家知悉如何讀懂?dāng)?shù)據(jù)曲線及內(nèi)涵。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)李紅霞老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)的課堂問題，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整，達(dá)成了本次活動(dòng)課堂呈現(xiàn)效果，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)如何改變課堂的模式、師生互動(dòng)及效益。
成都市教育科學(xué)研究院英語教研員薛蕾蕾老師對(duì)以上課例及教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。薛蕾蕾老師對(duì)實(shí)證教研活動(dòng)表示了充分的肯定，她提煉出三個(gè)關(guān)鍵詞：多模態(tài)；可視化；精準(zhǔn)。她強(qiáng)調(diào)：利用AI賦能，讓教與學(xué)與研的過程可控、可視、可感。
會(huì)議還邀請(qǐng)到了成都、德陽、上海在AI賦能教學(xué)方面走在前列的老師，四川省德陽市旌陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校張林霞老師、成都市西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校（西川中學(xué)南區(qū)）教務(wù)主任林奎主任、華東師范大學(xué)上海智能教育研究院專任副研究員姜飛博士分別為大家分享了更多精彩的AI應(yīng)用前沿成果，讓參會(huì)者大開眼界、收獲滿滿。
成都市教科院教育大數(shù)據(jù)與監(jiān)測(cè)評(píng)估研究所陜昌群副主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她重點(diǎn)指出了目前課堂評(píng)測(cè)系統(tǒng)的現(xiàn)存問題，例如缺少對(duì)評(píng)測(cè)內(nèi)容的深層次思考與設(shè)計(jì)、重學(xué)科知識(shí)輕核心素養(yǎng)等。通過介紹優(yōu)質(zhì)課的特征：以清晰恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向、創(chuàng)新問題情境，豐富課堂內(nèi)涵、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等，希望大家能關(guān)注技術(shù)、運(yùn)用技術(shù)，讓人工智能為我們教育的減負(fù)提質(zhì)有效助力。
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