智慧教室建設(shè)是近年來(lái)教育信息化的熱點(diǎn)話(huà)題。當(dāng)人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)全面走進(jìn)教育之后，將對(duì)智慧教室的建設(shè)帶來(lái)怎樣的新變化?在不久前結(jié)束的
“感知智慧，筑AI空間”2020中慶新品發(fā)布會(huì)上，現(xiàn)代中慶高教事業(yè)部總經(jīng)理韓天舒博士做主題報(bào)告“人工智能時(shí)代的智慧教室建設(shè)”為我們解答了這一困惑。
韓博士指出智慧教室建設(shè)的關(guān)鍵是體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，他從教室角度、智慧角度談及智慧教室，并對(duì)智慧教的未來(lái)發(fā)展做了展望。
從教室的角度看智慧教室
最近發(fā)生的疫情使得大量教學(xué)放到了網(wǎng)絡(luò)，在線(xiàn)教育成為趨勢(shì)。教師和學(xué)生一旦觸網(wǎng)，這個(gè)趨勢(shì)就不可轉(zhuǎn)變，教室必須要能適應(yīng)這一趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變。隨著線(xiàn)上課程的比例越來(lái)越重，新的智慧教室需要能夠支持課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，即支持以前以講授為主轉(zhuǎn)變成以交互、協(xié)作和探究為主的新型教學(xué)模式。
為了實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，智慧教室需要同時(shí)考慮四個(gè)空間的建設(shè)，分別是物理空間、資源空間、互動(dòng)空間和數(shù)據(jù)空間。
物理空間
滿(mǎn)足多樣化的課堂，適應(yīng)靈活的桌椅擺設(shè)，支持學(xué)生平等交流和充分互動(dòng);通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)，可以從聲音、光照、溫濕度、教學(xué)顯示等多方面創(chuàng)造舒適的教室環(huán)境。
資源空間
和線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)打通，保障資源的下行和上傳，實(shí)現(xiàn)物理與虛擬課堂的有機(jī)整合。
互動(dòng)空間
智慧教室以互動(dòng)為主，需要滿(mǎn)足師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、1vN遠(yuǎn)程互動(dòng)等豐富的互動(dòng)形態(tài)支持。
數(shù)據(jù)空間
能夠完整融入學(xué)校的智慧校園，教室數(shù)據(jù)能夠上傳智慧校園平臺(tái)，使這些數(shù)據(jù)的價(jià)值得到充分發(fā)揮。
從智慧角度看智慧教室“智”在哪里
韓博士認(rèn)為智慧教室的“智”體現(xiàn)在感知與融合：不感知無(wú)智慧，對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的智能感知只“智”的必要條件;多源的感知需要技術(shù)去融合，單一的感知不能稱(chēng)為“智”，即不融合無(wú)感知。
中慶智慧教室核心是融合化的智慧感知。韓博士以響尾蛇的仿生學(xué)案例介紹了感知的基本原理，并引申出現(xiàn)代中慶的智慧教室以感知、處理、融合、表征的技術(shù)架構(gòu)特點(diǎn)。AI是一種技術(shù)，在中慶智慧教室方案里，AI更是一種應(yīng)用，通過(guò)AI實(shí)現(xiàn)了多源異構(gòu)信息的處理與融合，形成具有智慧教室特色的大數(shù)據(jù)表征，實(shí)證化的支持教育教學(xué)應(yīng)用。
現(xiàn)代中慶智慧教室是融合化的智慧感知
最后韓博士對(duì)智慧教室的核心價(jià)值和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望：智慧教室形成的大數(shù)據(jù)可以對(duì)課堂的教學(xué)效果進(jìn)行分析;對(duì)教學(xué)行為、教學(xué)模式進(jìn)行分析;對(duì)教學(xué)改進(jìn)提供指導(dǎo)、建議和推薦;對(duì)教學(xué)、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)帶來(lái)質(zhì)的提升。智慧教室的核心作用，是促進(jìn)、推動(dòng)、甚至倒逼課堂教學(xué)模式的改革，最終實(shí)現(xiàn)教育理念的全面轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面變革。
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