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為充分發(fā)揮智慧教育新系統(tǒng)的作用、展示智慧教育裝備賦能教學(xué)的效果，繼年初江西省豐城市豐城中學(xué)、豐城九中、曉春學(xué)校、孺子學(xué)校四所學(xué)校云蝶智慧教育項(xiàng)目正式落地后，近日，云蝶產(chǎn)品專項(xiàng)培訓(xùn)及智慧教育教研交流活動順利舉行。豐城市教育體育局黨委委員郭泰，電教站全體人員，以及四所學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、電教主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人等28人共同參與培訓(xùn)。
云蝶講師現(xiàn)場培訓(xùn)
近年來，豐城始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展地位，大力推進(jìn)教育體制改革，教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，先后獲得 “國家示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，全省教育工作先進(jìn)縣，全省教師培訓(xùn)示范縣等榮譽(yù)。同時(shí)當(dāng)?shù)亟逃块T持續(xù)加大教育科技投入力度，著力改善各級各類院校辦學(xué)條件，探索教育信息化在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用，推動區(qū)域教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教育場景智能化
云蝶科技為豐城四所學(xué)校打造的智慧教室，集互動教學(xué)、研討教學(xué)、智慧錄播、遠(yuǎn)程直播等功能于一體，為教學(xué)活動提供了覆蓋多用途的智能化環(huán)境。在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方面，從平面到立體、從靜態(tài)到動態(tài)、從宏觀到微觀，智慧課堂以豐富多樣的手段，打造出沉浸式的課堂體驗(yàn)。
豐城中學(xué)、豐城九中智慧教研室
此外，智慧研修教室內(nèi)完善的直/錄播設(shè)備能夠確保老師順暢地進(jìn)行直播教學(xué)或課程錄制，從而開展線上線下融合的教學(xué)、教研活動，提升薄弱校的教學(xué)水平與師資能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，為集團(tuán)化辦學(xué)以及區(qū)域教育均衡提供了有效手段，讓知識傳遞“一觸即發(fā)”。
教學(xué)輔助常態(tài)化
為豐富課堂教學(xué)交互形式，優(yōu)化教學(xué)組織模式，豐城四所學(xué)校還引入了云蝶智慧紙筆課堂，滿足師生在課堂、考試、作業(yè)這三大高頻場景的互動需求和教學(xué)應(yīng)用。紙筆課堂以數(shù)字文本采集為核心，用課堂充實(shí)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)讀懂課堂，讓老師能夠基于學(xué)生的日常學(xué)情數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析—特征發(fā)現(xiàn)—智能干預(yù)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生雙減負(fù)與雙提效。
云蝶講師在豐城中學(xué)、豐城九中開展培訓(xùn)
在教學(xué)互動方面，云蝶智慧紙筆課堂滿足常態(tài)化應(yīng)用需求。授課過程中除了一對一的提問，老師也可以“一鍵提問全班”，借助智慧紙筆的交互功能，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)情，即時(shí)檢驗(yàn)大部分學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，以便及時(shí)開展針對性地講解，使課堂教學(xué)的效果最大化。
曉春學(xué)校的老師在接受培訓(xùn)后，很快就將云蝶智慧紙筆運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。她表示紙筆互動對收集課堂反饋起到了很好的作用，學(xué)生接受度很高，接下來還要深入研究，讓智慧紙筆更好地融入課堂。
曉春學(xué)校、孺子學(xué)校使用云蝶智慧紙筆授課
會后，豐城市教育體育局黨委委員郭泰表示，對于智慧教育的探索，有助于創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，將規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)開展精準(zhǔn)教育治理，有望為當(dāng)?shù)亟逃哔|(zhì)量發(fā)展提供新動能。
市教體局黨委委員郭泰做動員
在豐城智慧教育的實(shí)施過程中，云蝶科技不僅以智能化重構(gòu)教學(xué)空間，更以優(yōu)化的教學(xué)過程，精準(zhǔn)的教學(xué)手段，輔助師生高效地開展教學(xué)實(shí)踐，充分將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。未來，云蝶科技還將繼續(xù)探索智慧教育的更多可能。
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