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2020年10月22日在重慶舉行的《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)發(fā)布會(huì)》上，作為藍(lán)皮書(shū)主編之一，云蝶科技總裁田雪松博士做了關(guān)于《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)(2018-2019)》內(nèi)容解讀的報(bào)告。本次藍(lán)皮書(shū)的主題聚焦于“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代教育治理”，致力于利用教育數(shù)據(jù)解決教育治理各領(lǐng)域的問(wèn)題。
下面云小蝶就帶您一起解讀報(bào)告的主要內(nèi)容。
《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)(2018-2019)》(以下簡(jiǎn)稱藍(lán)皮書(shū))共分為七章，分別從教育數(shù)據(jù)治理政策與研究熱點(diǎn)、理論框架描述了教育治理的發(fā)展以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育治理的框架。接著圍繞著理論基礎(chǔ)、實(shí)踐框架、案例分析、實(shí)施路徑等方面，分別從國(guó)家、區(qū)域、學(xué)校三個(gè)層級(jí)闡述了教育數(shù)據(jù)治理。最后，給出了教育數(shù)據(jù)治理體系、方法以及研究結(jié)論。
我國(guó)教育治理已邁入高質(zhì)量發(fā)展階段，目前聚焦于治理體系的現(xiàn)代化
藍(lán)皮書(shū)首先從國(guó)家政策層面，梳理呈現(xiàn)了美國(guó)、英國(guó)、日本等各大教育強(qiáng)國(guó)，教育治理現(xiàn)代化的實(shí)施進(jìn)程，并分析總結(jié)了我國(guó)教育治理政策的演變與發(fā)展現(xiàn)狀，呈現(xiàn)了教育治理研究的發(fā)展前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育治理應(yīng)匯聚多數(shù)據(jù)、貫穿多層次、融入多環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)
數(shù)據(jù)化已逐漸成為現(xiàn)代教育治理的新特征，報(bào)告在深度剖析大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代教育治理的多維轉(zhuǎn)向的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代教育治理的實(shí)踐框架，提出要匯聚人口、教育、經(jīng)濟(jì)等多源數(shù)據(jù)，面向國(guó)家宏觀、區(qū)域中觀、學(xué)校微觀等三個(gè)層次，融入教育的決策、評(píng)估、監(jiān)管與執(zhí)行等多環(huán)節(jié)，最終可分別實(shí)現(xiàn)多維化的目標(biāo)。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)國(guó)家教育治理的五項(xiàng)工程
藍(lán)皮書(shū)指出大數(shù)據(jù)技術(shù)能極大提升國(guó)家教育政策制定與執(zhí)行能力、教育事業(yè)發(fā)展監(jiān)測(cè)與預(yù)警能力以及教育公共服務(wù)供給能力，持續(xù)完善國(guó)家教育系統(tǒng)的建設(shè)。報(bào)告結(jié)合實(shí)踐案例及問(wèn)題分析，相應(yīng)地從國(guó)家層面，提出了實(shí)施教育制度優(yōu)化工程、數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升等五大工程的實(shí)施建議。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)區(qū)域教育治理的五大建議
從數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育資源配置、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育質(zhì)量提升、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教師隊(duì)伍建設(shè)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育扶貧扶智、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育公共服務(wù)供給和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育管理事務(wù)一網(wǎng)通辦六大方面，并重點(diǎn)剖析了教育公共服務(wù)供給中北京師范大學(xué)“雙師服務(wù)”的典型案例，相應(yīng)地為區(qū)域教育治理提出了多項(xiàng)實(shí)施建議。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校治理的五條路徑
報(bào)告著重介紹了上海市長(zhǎng)寧區(qū)綠苑小學(xué)，以及“柳高云”教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)等兩個(gè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校治理的典型案例，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)治理，挖掘?qū)W生潛力，有針對(duì)性地開(kāi)展課堂教學(xué)治理。并基于此給出了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校治理的五大實(shí)施路徑。
教育數(shù)據(jù)治理體系及技術(shù)框架
而后，報(bào)告回到教育數(shù)據(jù)治理上，提出教育數(shù)據(jù)治理能夠解決數(shù)據(jù)從無(wú)用到有用，從難用到易用的問(wèn)題，并解析了相關(guān)的理論體系與技術(shù)框架。
十大結(jié)論、四大趨勢(shì)、五大挑戰(zhàn)及多方實(shí)施建議
總結(jié)報(bào)告的整體內(nèi)容，《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)》歸納出了十大結(jié)論、四大趨勢(shì)、五大挑戰(zhàn)，并向各級(jí)教育管理者、教育信息化企業(yè)和社會(huì)公眾提出了相應(yīng)的建議。
會(huì)后，田博士接受了中國(guó)教育電視臺(tái)的采訪，傳遞出數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育治理，在區(qū)域與學(xué)校層面發(fā)揮的作用。
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