自2021年番禺區(qū)開展“青鹿智慧紙筆”試點校工作開展以來，試點校的教學(xué)成果累累。
基于智慧紙筆應(yīng)用，現(xiàn)有市級研究課題6項，區(qū)級研究課題5項;教學(xué)案例獲獎(市級以上)共有9項，其中番禺區(qū)市橋象圣中學(xué)韋雅晶老師執(zhí)教的《智慧紙筆助力地圖能力提升的課例——以撒哈拉沙漠以南的非洲為例》獲2023年全國教師信息素養(yǎng)提升實踐活動研討作品獎;各類論文發(fā)表共8篇。
近日，由番禺區(qū)教師進修學(xué)校(番禺區(qū)教師發(fā)展中心)主辦的番禺區(qū)“智慧紙筆”試點校深化學(xué)情分析及探索精準教學(xué)評價培訓(xùn)在番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)順利舉辦�；顒訉θ陙淼墓ぷ麟A段性成果作出總結(jié)分析，并對下一階段“智慧紙筆”試點校工作進行部署。
以下內(nèi)容轉(zhuǎn)載自：番禺教師進修學(xué)校教師發(fā)展中心
《2024年番禺區(qū)“智慧紙筆”試點校深化學(xué)情分析及探索精準教學(xué)評價培訓(xùn)順利舉行》
2024年10月16日上午，由番禺區(qū)教師進修學(xué)校(番禺區(qū)教師發(fā)展中心)主辦的番禺區(qū)“智慧紙筆”試點校深化學(xué)情分析及探索精準教學(xué)評價培訓(xùn)在番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)順利舉辦。培訓(xùn)旨在加強番禺區(qū)“智慧紙筆”試點校的應(yīng)用，充分利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，深挖應(yīng)用數(shù)據(jù)及分析學(xué)生學(xué)情，賦能教師課堂教學(xué)，探索開展基于信息技術(shù)的精準教學(xué)評價，基于精準評價結(jié)果形成教學(xué)質(zhì)量診斷與改進長效機制，促進番禺區(qū)“融·樂”課堂深化評價改革。
培訓(xùn)采用線上、線下結(jié)合的形式開展，線下培訓(xùn)于番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)舉辦。邀請了華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心副教授杜炫杰作專題培訓(xùn)講座，番禺區(qū)教育局黨組成員、總督學(xué)黃春燕，番禺區(qū)教育局一級調(diào)研員吳岳冬，番禺區(qū)教師進修學(xué)校(番禺區(qū)教師發(fā)展中心)校長何文捷、教育技術(shù)部主任丘志強、綜合部副主任陳家權(quán)，番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)黨委書記廖潤歡、校長陳岳莊等出席培訓(xùn)活動，番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)、番禺區(qū)市橋僑聯(lián)中學(xué)、番禺區(qū)市橋象圣中學(xué)、番禺區(qū)實驗小學(xué)、番禺中學(xué)實驗學(xué)校的“智慧紙筆”實驗班全體教師參與培訓(xùn)。
案例分享
番禺區(qū)實驗小學(xué)馬云霞老師以《聚焦深度學(xué)習(xí)，緊扣教學(xué)評一體——基于智慧紙筆的小學(xué)英語課例分享》為題進行案例分享。馬老師聚焦學(xué)生詞匯的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)，通過采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，融合智慧紙筆技術(shù)即時獲取評價反饋，以形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合等課堂實施策略，實現(xiàn)了以數(shù)據(jù)驅(qū)動為核心的“教學(xué)評”一體化的深度學(xué)習(xí)目標。
番禺區(qū)市橋橋城中學(xué)歐陽玉香老師以《智慧紙筆系統(tǒng)精準賦能課堂》為題進行分享。歐陽老師將智慧紙筆技術(shù)與典型教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，技術(shù)應(yīng)用貫穿“前測/預(yù)習(xí)檢測”“合作學(xué)習(xí)/實驗探究”“針對性檢測”“練習(xí)鞏固”“課后回顧”全過程，通過精準數(shù)據(jù)反饋、以評促教的教學(xué)策略，更好地實現(xiàn)了因材施教、以生為本的教育效果。
專題講座
華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心副教授杜炫杰帶來《“智慧紙筆”賦能教學(xué)提質(zhì)的思考與建議》專題講座。杜教授表示，數(shù)據(jù)是課堂走向高效的關(guān)鍵催化劑，基于智能筆伴隨式書寫數(shù)據(jù)采集、智慧紙筆互動系統(tǒng)交互應(yīng)用，實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)據(jù)全場景、伴隨式數(shù)據(jù)采集，將全面助力教學(xué)質(zhì)量提升。杜教授從“作業(yè)突破”“課題融合”“智慧教學(xué)平臺結(jié)合”“臨界生強化”等方面對番禺區(qū)“智慧紙筆”試點校提出了優(yōu)化工作的建議和實用的指導(dǎo)，具體包括開展智慧作業(yè)應(yīng)用，滿足學(xué)生個性化輔導(dǎo)需求；充分利用平臺題庫模塊，實現(xiàn)練習(xí)課精講精練;定制臨界生的個性化作業(yè)，開展針對性輔差等。
工作部署
番禺區(qū)教師進修學(xué)校(番禺區(qū)教師發(fā)展中心)綜合部副主任陳家權(quán)對“智慧紙筆”試點校三年來的工作階段性成果作了總結(jié)分析，并從“深化應(yīng)用”“加強研究”“融合創(chuàng)新”“成果提煉”等方面對下一階段“智慧紙筆”試點校工作進行部署。
自2021年番禺區(qū)“智慧紙筆”試點校工作開展以來，各試點校積極應(yīng)用智慧紙筆開展教學(xué)實踐與課題研究，現(xiàn)有市級研究課題6項，區(qū)級研究課題5項;基于“智慧紙筆”的教學(xué)案例獲獎(市級以上)共有9項，其中番禺區(qū)市橋象圣中學(xué)韋雅晶老師執(zhí)教的《智慧紙筆助力地圖能力提升的課例——以撒哈拉沙漠以南的非洲為例》獲2023年全國教師信息素養(yǎng)提升實踐活動研討作品獎；各類論文發(fā)表共8篇。試點校研究成果累累，期待大家繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
總結(jié)發(fā)言
番禺區(qū)教育局一級調(diào)研員吳岳冬為本次培訓(xùn)活動作總結(jié)發(fā)言。吳岳冬同志充分肯定試點校和實驗班老師前一階段的工作成績，同時提出了下一階段工作的要求。試點學(xué)校要有勇氣走在教學(xué)改革前沿，以切實的成果和系統(tǒng)化的經(jīng)驗做好示范，沉淀特色發(fā)展理念，形成區(qū)域品牌合力，帶動其他學(xué)校發(fā)展；其次，實驗班老師要與時俱進調(diào)整在課堂中的角色定位，做學(xué)習(xí)的設(shè)計者、資源的供給者、評價的統(tǒng)籌者、課堂的組織者；最后，衷心希望各試點校能夠繼續(xù)發(fā)揚勇于探索、敢于實踐的精神，不斷深化“智慧紙筆”在教學(xué)中的應(yīng)用和研究。也期待在大家的共同努力下，充分發(fā)揮“智慧紙筆”技術(shù)的優(yōu)勢和作用，推動番禺區(qū)“融·樂”課堂教學(xué)改革不斷取得新的成效和突破，為番禺區(qū)的教育改革和教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
2024年番禺區(qū)“智慧紙筆”試點校深化學(xué)情分析及探索精準教學(xué)評價培訓(xùn)不僅讓大家看到了“智慧紙筆”技術(shù)賦能教學(xué)、提升質(zhì)量的廣闊前景和深遠意義，更為推動番禺區(qū)“融·樂”課堂教學(xué)改革打下了堅實的技術(shù)支撐。接下來，我們將繼續(xù)推動數(shù)字賦能教育教學(xué)改革創(chuàng)新，為教育高質(zhì)量發(fā)展不懈奮斗。前方長路漫漫，吾將上下而求索！
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