在《八年級下冊Unit5 More Practice》的英語課上，潘老師結(jié)合青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，帶來了一節(jié)精彩的教學(xué)示范課。
潘老師通過課前布置任務(wù)，讓學(xué)生用智能筆繪畫瀕臨滅絕的動物，并對動物進行簡單介紹和瀕臨滅絕的原因，作為課堂引入。
潘老師選擇了貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容和情境素材來設(shè)計學(xué)習(xí)活動、開展課堂教學(xué)，自然快速地將學(xué)生帶入課堂環(huán)境中。
課堂引入、紙筆作答思維再現(xiàn)
課中，潘老師通過展示學(xué)生作答內(nèi)容，巧設(shè)問題情境，利用青鹿智慧紙筆的思維再現(xiàn)功能，展示學(xué)生作答內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，注重師生之間的交流。
同時，潘老師靈活運用紙筆智慧課堂工具布置限時練習(xí)題，讓全班參與作答，并實時對作答情況進行講解分析，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解。
學(xué)生作答內(nèi)容實時講評
課上潘老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，分別以紙筆智慧課堂搶答、隨機選人、全班作答、分組教學(xué)等四種形式提問，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在練習(xí)的講解中，潘老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主完成，借助點評和學(xué)生一起分析問題和解決問題，讓學(xué)生在典型的作答例子中掌握優(yōu)秀解答思路方法，切實提高了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和思維能力。
隨機挑人、趣味搶答
分組教學(xué)
在這節(jié)示范課上，潘老師通過制定符合學(xué)生認知水平的學(xué)習(xí)目標、設(shè)計學(xué)習(xí)活動、開展課堂教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生個性化能力進階�；诩埞P智慧課堂的的及時反饋，有效開展學(xué)情評價，從而使課堂的趣味性、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到顯著提升。
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