孟子有云：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人民教師肩負(fù)著教育的重任，在師范生期間就需要開啟多方面的技能訓(xùn)練!
在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)加持的新時(shí)代，師范生的技能是在怎樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來的呢?
一起來看看沈陽師范大學(xué)的師范實(shí)訓(xùn)空間吧~
為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神，沈陽師范大學(xué)對(duì)校內(nèi)的知行樓中的69間教室進(jìn)行了整體改造，使其成為集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、能力測(cè)評(píng)、教師培訓(xùn)三大功能于一體的新型師范實(shí)訓(xùn)空間。
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新型師范實(shí)訓(xùn)空間VR全景
01
創(chuàng)新研討空間
創(chuàng)新研討空間部分由多種不同形式的空間組成，具備科技感、歸屬感，且空間中所有座位可自由組合，極大程度擴(kuò)展了空間的實(shí)用性。師生在這樣的空間中可最大程度開拓想象力，進(jìn)行創(chuàng)新研討與交流。
青鹿在學(xué)校建設(shè)的智慧研討型教學(xué)空間
師生在智慧研討型教學(xué)空間中上課
例如，在青鹿建設(shè)的智慧研討型教學(xué)空間，學(xué)生可以將自己和小組的學(xué)習(xí)與研究成果，以分享和講授的形式展現(xiàn)給其他同學(xué)，在頭腦風(fēng)暴和思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，從而進(jìn)一步促進(jìn)反轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的成熟與發(fā)展。
智慧微格實(shí)訓(xùn)空間
而在智慧微格實(shí)訓(xùn)空間，則加入了智慧課堂授課模式，改變黑板粉筆PPT的教學(xué)模式，充分應(yīng)用BYOD理念，重構(gòu)了創(chuàng)新課程教學(xué)方式，從而訓(xùn)練師范生利用高新科技授課的能力。
02
泛在學(xué)習(xí)空間
泛在學(xué)習(xí)空間以滿足師范生能力實(shí)訓(xùn)與測(cè)評(píng)為設(shè)計(jì)依據(jù)，搭載了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視音頻互動(dòng)技術(shù)，允許師范生通過遠(yuǎn)程方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，同時(shí)也支持學(xué)校開展遠(yuǎn)程教學(xué)教研活動(dòng)、大規(guī)模評(píng)課活動(dòng)。
通識(shí)與觀摩教室
舉個(gè)例子，通識(shí)與觀摩教室不僅支持重構(gòu)創(chuàng)新課程教學(xué)方式，還同時(shí)兼具網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程觀摩功能，支持師范生遠(yuǎn)程觀摩學(xué)習(xí)。師生可將課程過程的互動(dòng)全自動(dòng)錄制下來，形成校本資源。
03
技能實(shí)訓(xùn)空間
技能實(shí)訓(xùn)空間部分由“三筆一話實(shí)訓(xùn)”、“理科教學(xué)實(shí)訓(xùn)”、“教師技能實(shí)訓(xùn)”等不同實(shí)訓(xùn)空間組成。主要負(fù)責(zé)對(duì)全校師范生、全體教師的多種技能培訓(xùn)與測(cè)評(píng)服務(wù)。
4K互動(dòng)階梯教室
例如，4K互動(dòng)階梯教室可支持精品課程資源的錄制，沉淀優(yōu)質(zhì)校本視頻資源，在這里師生可進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)互動(dòng)以及大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)直播。
毛筆訓(xùn)練空間
而毛筆訓(xùn)練空間和板書訓(xùn)練空間，則為師生提供了毛筆書法訓(xùn)練場(chǎng)所以及基本粉筆板書訓(xùn)練與考試場(chǎng)所，為師范生的基本能力的培養(yǎng)提供支持。
環(huán)境優(yōu)美、功能強(qiáng)大!沈陽師范大學(xué)的師范實(shí)訓(xùn)空間是否讓您眼前一亮呢?
未來，青鹿將繼續(xù)聯(lián)手各大師范類高等院校，打造智慧教學(xué)環(huán)境，助力高質(zhì)量師范生的培養(yǎng)!
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