相信大家對(duì)“蹭課”這一概念都不陌生，可能你也有悄悄旁聽其他學(xué)校課程的經(jīng)歷。
最近，小鹿聽說(shuō)四川職業(yè)智慧教學(xué)聯(lián)盟搞了點(diǎn)“大事情”，他們的學(xué)生竟然集體去“蹭課”，快跟小鹿一起看看到底是怎么回事吧~
換一種方式打開課堂
今年9月底，四川 省政府印發(fā)了《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出了全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，大幅提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平的發(fā)展目標(biāo)。
早在此前，為更好推進(jìn)四川省職業(yè)教育均衡化發(fā)展、提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，四川的知名職校江陽(yáng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“江陽(yáng)職高”)與鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“鹽源職中”)等省內(nèi)的9所職業(yè)院校已建立起一個(gè)職校智慧教學(xué)聯(lián)盟，旨在通過(guò)信息化技術(shù)開展校際合作，建設(shè)跨校教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。
鹽源職中和江陽(yáng)職高的同學(xué)們同時(shí)在上一堂課
鹽源職中和江陽(yáng)職高的同學(xué)們同時(shí)在上一堂課
職校聯(lián)盟聯(lián)手青鹿，給傳統(tǒng)教室進(jìn)行改造升級(jí)，在多間學(xué)校部署了多點(diǎn)互動(dòng)智慧教室，并定期開展異地同步課堂，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校師生網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面，為主講教師和回答問(wèn)題的學(xué)生提供實(shí)時(shí)交流鏡頭，為職校學(xué)生們打開了“蹭課”的新方式~
在異地同步教學(xué)中，遠(yuǎn)端的同學(xué)們可不是“旁聽生”，他們能與授課老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的課堂互動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題，也能隨時(shí)提問(wèn)。
江陽(yáng)職高的同學(xué)在回答老師提問(wèn)
老師最喜歡在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)使用隨機(jī)挑人和搶答功能，可以分別選取本地和異地的同學(xué)來(lái)進(jìn)行課堂互動(dòng)。每到這個(gè)時(shí)候，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)都打起十二分精神，搶答時(shí)更是競(jìng)爭(zhēng)熱情高漲，課堂氣氛尤為活躍!
江陽(yáng)職高語(yǔ)文科宋老師：“這種教學(xué)方式能讓兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都更積極參與課堂互動(dòng)了，并且通過(guò)截屏提問(wèn)的隨堂測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的掌握都挺好，異地互動(dòng)教學(xué)是很有效的�！�
江陽(yáng)職高英語(yǔ)科稅老師：“分組研討讓同學(xué)們能夠主動(dòng)參與知識(shí)的構(gòu)建。比如有一次，我在課前下發(fā)小組任務(wù)，讓各小組自己組織一次情景對(duì)話，上課時(shí)，同學(xué)們的表演形式十分多樣，這讓我感到很驚喜。所有的內(nèi)容都是由同學(xué)們獨(dú)立完成，大家的自主探究能力和項(xiàng)目合作能力都得到了很好的鍛煉�！�
江陽(yáng)職高的同學(xué)們正在進(jìn)行小組討論
同時(shí)，青鹿為聯(lián)盟校搭建的智慧教室還帶有錄播功能，結(jié)合圖像自動(dòng)跟蹤技術(shù)，能將老師教學(xué)過(guò)程多角度、完整地記錄下來(lái)，并自動(dòng)上傳到資源平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)課程不僅能實(shí)時(shí)互動(dòng)同傳，也能進(jìn)行點(diǎn)播回看，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)，也為老師們后期開展教學(xué)評(píng)課、教研互動(dòng)、微課、直播點(diǎn)播提供本地化的優(yōu)質(zhì)資源。
優(yōu)質(zhì)教育資源共享
隨著時(shí)代進(jìn)步發(fā)展，國(guó)家對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求逐漸增大，職業(yè)教育的重要性日益凸顯。
四川這一職校聯(lián)盟以多點(diǎn)互動(dòng)智慧教室為載體，在課堂互動(dòng)系統(tǒng)及移動(dòng)設(shè)備的支持下，突破地域限制，將不同學(xué)校的師生連接到一起，實(shí)現(xiàn)教師同步授課，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得到充分的利用和共享。
江陽(yáng)職高的同學(xué)們?cè)谥腔劢淌抑猩险n
此外，不同課堂的學(xué)生還能相互交流溝通，也便在不同學(xué)校的學(xué)生間建立起緊密聯(lián)系，讓他們聯(lián)結(jié)成學(xué)習(xí)共同體，在互幫互助中更快速成長(zhǎng)。聯(lián)盟校之間能真正形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。
現(xiàn)如今，瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、古藺縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校、富順職業(yè)技術(shù)學(xué)校也正緊鑼密鼓地部署建設(shè)智慧教室，并計(jì)劃加入職校智慧教學(xué)聯(lián)盟，在青鹿的技術(shù)支持下，職校聯(lián)盟日益壯大，這將對(duì)進(jìn)一步盤活四川職業(yè)教育資源起到重要作用。
未來(lái)，青鹿將不斷優(yōu)化涵蓋智慧教學(xué)、智慧管理在內(nèi)的智慧教育整體解決方案，助力學(xué)校開展智慧教學(xué)探索，為更好實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校、聯(lián)盟校資源深度共享，發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育貢獻(xiàn)力量。
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