摘要：5月30-31日，青鹿2020春夏高校新品云展會(huì)成功舉辦，這場(chǎng)大型在線(xiàn)發(fā)布會(huì)內(nèi)容豐富、形式新穎，給參加展會(huì)的觀眾帶來(lái)了耳目一新的震撼體驗(yàn)，云展會(huì)直播觀看人次累計(jì)超過(guò)14萬(wàn)。這場(chǎng)教育信息化行業(yè)的盛世也受到了廣大媒體的關(guān)注。除新浪教育、慧聰教育裝備網(wǎng)、教裝商情網(wǎng)外，知名教育媒體鳳凰教育也對(duì)青鹿2020春夏高校新品云展會(huì)進(jìn)行了報(bào)道，以下是報(bào)道原文：

后疫情時(shí)代，高校開(kāi)始開(kāi)學(xué)復(fù)課，面對(duì)重重挑戰(zhàn)，學(xué)校如何加速人才培養(yǎng)和課堂變革？如何在互動(dòng)教學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)管理三大層面推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展？行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)廣州青鹿教育科技有限公司在5月30、31兩日舉辦了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的線(xiàn)上直播展會(huì)，全面地展示了“2020春夏高校智慧教學(xué)系列新品”的理念與產(chǎn)品，助力高校解決發(fā)展題。

科技啟迪教育智慧·云發(fā)布

5月30日，在科技啟迪教育智慧·云發(fā)布的直播當(dāng)中，華南理工大學(xué)教育技術(shù)中心工程師劉廣博士、青鹿研究院院長(zhǎng)廖力先生以及青鹿咨詢(xún)總監(jiān)陳芳韻女士為大家進(jìn)行了相關(guān)的講解與介紹。

劉廣博士圍繞“后疫情時(shí)代，教學(xué)改革的趨勢(shì)與學(xué)習(xí)空間建設(shè)實(shí)踐”這一話(huà)題，針對(duì)“COVID-19疫情的影響”、“在線(xiàn)教學(xué)的歷程與趨勢(shì)”、“學(xué)習(xí)空間的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”三大主題為大家進(jìn)行了詳細(xì)的講述。疫情之下的教育教學(xué)如何展開(kāi)，成為了眾多教育者思考的問(wèn)題。教育行業(yè)整體在這時(shí)遭遇了危機(jī)，線(xiàn)上教育則迎來(lái)了在變局中開(kāi)新局的重要機(jī)會(huì)。隨著科技的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的線(xiàn)下教育顯露出了諸多弊端，例如教育制度僵化、同質(zhì)化和缺乏個(gè)性化以及大班教學(xué)的方式抑制了學(xué)習(xí)的個(gè)性化和學(xué)習(xí)的廣度。通過(guò)線(xiàn)下與線(xiàn)上教育相結(jié)合的方式，這一系列弊端將會(huì)漸漸被革除，這樣做最直接的受益者是受教育者與教育者雙方：教育者通過(guò)信息技術(shù)的支持對(duì)受教育者進(jìn)行靈活化的教學(xué)，受教育者也在其中進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。這樣靈活的教學(xué)與個(gè)性的學(xué)習(xí)，將使受教育者的創(chuàng)新思維逐步得到培養(yǎng)，也將大大提高受教育者的創(chuàng)新水平。在國(guó)家發(fā)展中，從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展成為當(dāng)下的國(guó)際共識(shí)，通過(guò)多組數(shù)據(jù)分析，劉廣博士從我國(guó)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)去講述到創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)。在未來(lái)，中國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)水平將處于領(lǐng)先地位。而在這一發(fā)展變化過(guò)程中，線(xiàn)上教育的介入，智慧課堂的建設(shè)發(fā)揮了不容忽視的作用。未來(lái)教育的發(fā)展將展現(xiàn)新的教學(xué)生態(tài)，主要體現(xiàn)在“全體、全人、全流程”，教學(xué)目標(biāo)將鎖定在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，教學(xué)技術(shù)將需要富媒體、數(shù)據(jù)支持、AI的幫助，這一切都與青鹿產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念不謀而合。當(dāng)前，我國(guó)出臺(tái)了相關(guān)法典--《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》，里面包含了12項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)教育信息化、智慧教學(xué)、多媒體教學(xué)等都提出了相關(guān)要求。從這一切不難看出，線(xiàn)上教育在適應(yīng)著教育發(fā)展新趨勢(shì)。

在緊接著的直播中，青鹿研究院院長(zhǎng)廖力先生圍繞主題“科技啟迪教育智慧”向大家進(jìn)行闡述。通過(guò)對(duì)國(guó)家大事件的回顧，可以明確當(dāng)前我國(guó)在教育方面聚焦課程質(zhì)量、教學(xué)管理，推進(jìn)系統(tǒng)性的改革。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越顯著，主要體現(xiàn)在教育要立德樹(shù)人，從學(xué)革命到質(zhì)量革命，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式變革。而當(dāng)前，青鹿為教育發(fā)展提供支持線(xiàn)上、兼容線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)的信息化產(chǎn)品。新時(shí)代，教育信息化發(fā)展面對(duì)著新的機(jī)遇與新的挑戰(zhàn)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的階段，青鹿提出了新思路，推出了一檔以專(zhuān)業(yè)視角解構(gòu)建設(shè)思路、規(guī)劃方案的中立欄目——《大家講堂》，旨在通過(guò)“大家”的分享、交流和碰撞，啟迪從業(yè)者，傳遞創(chuàng)新價(jià)值。廖力先生強(qiáng)調(diào)青鹿期望持續(xù)地請(qǐng)大家來(lái)講，通過(guò)大家關(guān)心的話(huà)題，講給大家聽(tīng)。而要在教學(xué)上做到這一切，使用青鹿專(zhuān)注于教學(xué)互動(dòng)為核心的“青鹿盒子系列產(chǎn)品”將事半功倍。當(dāng)前“青鹿盒子系列產(chǎn)品”有互動(dòng)錄播主機(jī)、研討主機(jī)、物聯(lián)主機(jī)三款明星產(chǎn)品。三款產(chǎn)品是基于教學(xué)過(guò)程中不同方面的需求進(jìn)行研發(fā)的，例如，互動(dòng)錄播主機(jī)基于視頻互動(dòng)的教學(xué)；研討主機(jī)面向小組的研討式、探究式、自主分享式學(xué)習(xí)等。面對(duì)新時(shí)代的教育，青鹿提出新方法——依托校園信息化構(gòu)造教學(xué)場(chǎng)景，采用新模式——整體方案全面升級(jí)，使用新科技——全過(guò)程數(shù)據(jù)自動(dòng)記錄，整體構(gòu)建有機(jī)融合的信息化教學(xué)環(huán)境，利用科技賦能創(chuàng)新教學(xué)，最終達(dá)到從科技到智慧的目的。

直播最后，青鹿咨詢(xún)總監(jiān)陳芳韻圍繞“新型智慧課堂 助力金課建設(shè)”，從設(shè)計(jì)理念、基本模型等方面對(duì)青鹿智慧課堂進(jìn)行了全面的介紹。目前，青鹿的產(chǎn)品已經(jīng)在國(guó)內(nèi)各高校投入使用，使得高校的教學(xué)更加符合當(dāng)前的發(fā)展�？傊�青鹿的產(chǎn)品將對(duì)教學(xué)提供全方位的技術(shù)支持，使教育教學(xué)更加適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

智慧教學(xué)示范空間·云參觀

在次日的智慧教學(xué)示范空間·云參觀直播中，青鹿的工作人員帶領(lǐng)大家參觀了青鹿線(xiàn)下的智慧課堂，向觀眾們介紹了青鹿各項(xiàng)線(xiàn)上技術(shù)平臺(tái)。其中，線(xiàn)下的智慧課堂包括“手機(jī)互動(dòng)智慧教室”、“多點(diǎn)互動(dòng)智慧教室”以及“研討互動(dòng)智慧教室”，手機(jī)互動(dòng)與多點(diǎn)互動(dòng)智慧教室具有操作簡(jiǎn)單易上手、主流設(shè)備無(wú)障礙接入、跨校區(qū)遠(yuǎn)程互動(dòng)等特色功能，完美解決了多校區(qū)師資不足、遠(yuǎn)程聯(lián)合辦學(xué)等教學(xué)問(wèn)題。而研討互動(dòng)智慧教室則使小組討論式學(xué)習(xí)更加高效，學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)移動(dòng)設(shè)都可以參與到課堂當(dāng)中，學(xué)生與老師之間思維的碰撞，使得課堂充滿(mǎn)活力。在這其中，工作人員還向我們介紹了“青鹿智慧學(xué)習(xí)島”，通過(guò)學(xué)習(xí)島，老師與學(xué)生之間可以高效分享知識(shí)，深度探討內(nèi)容。另外，在研討互動(dòng)智慧教室中，無(wú)論是各個(gè)大中小屏，還是窗簾、空調(diào)都可以通過(guò)教室中的管控設(shè)備進(jìn)行操控，以此來(lái)滿(mǎn)足老師授課時(shí)的各項(xiàng)需求。

跟隨工作人員的腳步，我們來(lái)到青鹿的產(chǎn)品體驗(yàn)區(qū)，透過(guò)屏幕看到青鹿盒子的實(shí)物。小巧輕便的青鹿盒子為智慧課堂帶來(lái)極大的便利，無(wú)論是教學(xué)上各種形式的互動(dòng)，還是信息化的管理，都能夠得到滿(mǎn)足。在產(chǎn)品體驗(yàn)區(qū)，工作人員還為大家展示了“金課教學(xué)云平臺(tái)”和“大數(shù)據(jù)平臺(tái)”，前者為教師課前、課中、課后提供不同的功能，完成教學(xué)閉環(huán)，對(duì)平臺(tái)、設(shè)備所有數(shù)據(jù)進(jìn)行采集匯總，不同環(huán)節(jié)之間可以相互調(diào)用，大大提升教學(xué)與學(xué)習(xí)效率，助力多種類(lèi)型金課建設(shè)。而后者則為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校錦上添花，大數(shù)據(jù)平臺(tái)不僅可以對(duì)教室設(shè)備進(jìn)行全方位集中管控，還適用于督導(dǎo)巡課、考場(chǎng)巡視、校園安防監(jiān)控各類(lèi)場(chǎng)景，并且對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，通過(guò)可視化呈現(xiàn)為校領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策支撐。

直播最后，通過(guò)一則短片，我們看到了青鹿的各類(lèi)產(chǎn)品已在國(guó)內(nèi)各高校投入使用，青鹿為高校的創(chuàng)新教學(xué)提供了產(chǎn)品技術(shù)支持，使我們的高校課堂充滿(mǎn)了思維碰撞的火花。作為教育科技行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，我們有理由相信青鹿在未來(lái)會(huì)為新時(shí)代的教學(xué)提供更多更便捷更有效的產(chǎn)品，讓各位教育工作者開(kāi)展更多創(chuàng)新教學(xué)。未來(lái)青鹿會(huì)為我們帶來(lái)怎么的驚喜，我們拭目以待。