今年年初，一場突如其來疫情席卷了全國，各地學校紛紛推遲了開學時間。為了幫助學校更有質量的開展線上教學活動，青鹿推出了線上教學解決方案。一個月過去了，現(xiàn)在這些學校的線上教學開展的怎么樣了呢?
我們在回訪線上教學用戶的時候，廣州市華師附中番禺學校的方老師分享了她線上教學的心得與經(jīng)驗。
方老師是一名經(jīng)驗非常豐富的英語老師，從事英語教學已有10余年。對于近幾年興起的信息化教學方老師并不排斥，“之前接觸過一點，但是只是試用一下，平時上課還是用比較傳統(tǒng)的方法�！钡怯捎诮虒W工作繁忙，方老師接觸和應用這類信息化教學設備的機會有限，并沒有在日常的教學中應用到這些工具。
多學多練，熟能生巧
在全國全面停學的情況下，廣州市華師附中番禺學校積極準備，快速響應。經(jīng)過一些列研討，學校選擇應用青鹿推出的線上教學解決方案，保障師生們在疫情期間教學活動的開展。像方老師這樣平時接觸信息化設備比較少的老師們，遇到不少難題。受疫情影響，培訓只能通過直播的形式開展，在聽過方案培訓后，方老師依然對線上教學的模式存在著不少疑惑。
為了在學校統(tǒng)一開展線上教學前能熟練的開展線上教學，方老師提前嘗試著按照培訓內容模擬了幾次線上教學流程，經(jīng)常自己練習到深夜，遇到問題隨時向青鹿工作人員反饋。青鹿工作人員耐心地為方老師一一解答疑惑，還為老師們制作了簡單易懂的操作流程手冊。最終在2月23日學校統(tǒng)一安排線上開課當天，方老師成功地完成了第一次線上教學。
讓我看看有沒有人在睡懶覺
在隨后的一個月里，方老師對線上教學越來越熟練，還開發(fā)出一套新穎的線上簽到方法。
預習打卡
每天早上七點左右，方老師都會發(fā)布一道比較基礎的練習題，并設置時限要求同學們快速作答。時間到了，方老師就打開后臺，查看同學們的答題統(tǒng)計。“青鹿備課平臺上可以看到同學們的答題和提交情況，哪些同學沒起床，一看就知道了，”方老師說。
反饋讓教學更有針對性
同學們都上線之后，方老師就把準備好的預習資料和試題發(fā)放給同學們，讓同學們先自學，并完成預習作業(yè)。方老師可以根據(jù)預習任務的完成情況對同學們的學情有一個基本的判斷，在隨后的直播中對同學們普遍存在的問題進行針對性的講解。
“上課會用一種直播的形式，通常上課會分為答疑和講解新知識兩個部分，”課程直播結束后，方老師還會應用青鹿備課云平臺布置課后作業(yè)，來檢驗當天的同學的學習情況。
學生接收預習作業(yè)
學生們完成作業(yè)后，系統(tǒng)會自動批閱客觀題，并自動生成一個詳細的學情分析，同時方老師對同學們主觀題的批閱詳情也會呈現(xiàn)在平臺上。方老師會根據(jù)同學們普遍存在的問題調整第二天的預習發(fā)布和教學環(huán)節(jié)。
教師查看學情分析
給青鹿留個小作業(yè)
“作為備課組長我想選擇班級名單的時候，如果有全選功能會更好，現(xiàn)在一個一個點比較麻煩，總的來說，這段時間青鹿平臺給了我很大的幫助，提供了很多的便利，非常感謝�！被卦L結束的時候，方老師還給青鹿布置了一個小作業(yè)。青鹿歡迎各位老師反饋您的需求和問題，我們將根據(jù)教學實際需要不斷更新完善，研發(fā)更利于師生使用的新功能，讓我們一起把線上教學做的越來越好!也希望疫情早日結束，大家能早日回到課堂!
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