為了加快教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)一步發(fā)揮信息化技術(shù)對教育創(chuàng)新的驅(qū)動和支撐作用，實現(xiàn)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，陜西省教育信息化管理中心組織開展了2019年陜西省創(chuàng)新教育應(yīng)用解決檔案征集活動。
在教育信息化推進(jìn)過程中，如何選用教育信息化教學(xué)設(shè)備，已經(jīng)成為了擺在學(xué)校面前的難題。一些學(xué)校勇于嘗試，投入了大量人力物力探索創(chuàng)新，收效卻不盡如人意。針對這種情況，陜西省教育信息化管理中心面向社會廣泛征集創(chuàng)新教育應(yīng)用解決方案，經(jīng)過長達(dá)半年的測試和篩選，評選出一批符合陜西省教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新教育解決方案，并整理成陜西省教育信息化創(chuàng)新方案推薦目錄，供學(xué)校參考。
青鹿入選陜西省教育信息化創(chuàng)新方案推薦目錄
經(jīng)過嚴(yán)格的海選，青鹿創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間解決方案入選了陜西省教育信息化創(chuàng)新方案推薦目錄。青鹿創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間解決方案憑借著怎樣的創(chuàng)新特點，從眾多方案中脫穎而出呢?下面為大家簡單介紹一下。
多媒體教學(xué)設(shè)備升級
通過新型的多媒體教學(xué)設(shè)備升級，為師生帶來更加良好的課堂互動體驗，為教學(xué)提供良好的設(shè)備支撐。
學(xué)生通過平板電腦拍攝化學(xué)反應(yīng)并同步給全班同學(xué)
打造創(chuàng)新型的教學(xué)模式
利用信息化手段實現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和提升，使師生之間、生生之間充分互動，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的新型教學(xué)模式。
解決當(dāng)前教學(xué)管理需要
提供更為智能化的考勤手段，解決的師生考勤問題。此外，通過信息化教學(xué)以及學(xué)習(xí)應(yīng)用建設(shè)提供更多的教學(xué)督導(dǎo)形式，實現(xiàn)專業(yè)評估和學(xué)生點評、師生互評的有機(jī)結(jié)合，形成更為科學(xué)的評估體系和評估結(jié)果。
實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校本資源建設(shè)
實現(xiàn)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和利用，能夠為提升教學(xué)質(zhì)量提供知識基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到保障促進(jìn)教師之間、師生之間的資源共享、討論和利用。
實現(xiàn)遠(yuǎn)程互動教學(xué)需求，促進(jìn)教育資源均衡
解決學(xué)校、班級之間的遠(yuǎn)程互動授課，解決不同學(xué)校之間跨區(qū)在線學(xué)習(xí)上課的問題，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生聽課范圍，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源最大化。
金寨縣某小學(xué)師生使用青鹿智慧課堂上課
大數(shù)據(jù)采集分析，實現(xiàn)個性化教學(xué)
對學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)過程性數(shù)據(jù)以及學(xué)習(xí)結(jié)果性數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，老師可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果確定教學(xué)策略，最終實現(xiàn)個性化教育教學(xué)。
數(shù)據(jù)分析幫助老師更好地掌握班級學(xué)情
智能化的教學(xué)環(huán)境管理
便捷可控的教學(xué)環(huán)境可為師生自動提供舒適的教學(xué)環(huán)境，使教師和學(xué)生全心投入課堂教學(xué)中。同時，利用信息化技術(shù)對教室內(nèi)設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控管理，提高設(shè)備利用率，降低運(yùn)營成本。
青鹿致力于通過搭建智慧創(chuàng)新的教學(xué)空間，幫助教師實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新、提升教學(xué)能力水平和教學(xué)質(zhì)量。本次入選陜西省教育信息化創(chuàng)新方案推薦目錄，是陜西省教育信息化管理中心對青鹿創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間解決方案的支持和認(rèn)可。未來，青鹿將再接再厲，為陜西省教育信息化發(fā)展添磚加瓦。
當(dāng)前位置：
