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什么是翻轉課堂?
“翻轉課堂”，The Flipped
Classroom，最早的探索者應該是美國人薩爾曼·汗，在為侄女侄兒輔導數(shù)學功課的過程中，想到了制作教學視頻，讓更多學習有困難的孩子享受這一輔導資源。2006年11月，他制作的第一個教學視頻傳到了YouTube網(wǎng)站上，迅速引起了人們的關注。
2011年秋，美國明尼舒達州6個五年級班開始在數(shù)學課堂中推行新的模式，以代替教師每天在講臺前講課/學生回家做作業(yè)的傳統(tǒng)模式。這種模式表現(xiàn)為：教師們?yōu)槊刻鞌?shù)學課準備了7-12分鐘的在線視頻，學生需先在家看完這些視頻教學;然后回到課堂上，小組完成作業(yè)和開展討論。這就是在美國日漸流行的
“翻轉課堂”。
為什么要翻轉課堂?
“翻轉課堂”取得了多方面的效益。首先，學生可以按照自己的學習習慣來安排學習的進度，學習的自我管理意識大大增強;其次，通過網(wǎng)絡及時的反饋，教師可以了解到學生的困難所在，能夠做出更有針對性的輔導;其三，課堂上互動交流的時間大大增加，小組學習大大提高了學習的效率，成績提升明顯。
怎樣進行翻轉課堂?
信息化教學環(huán)境為“翻轉”培訓提供了平臺，互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代移動信息傳遞溝通工具日益改變著人們的生活、工作和學習�？萍蓟亩嗝襟w設備正越來越廣泛地應用于教學之中，在五花八門、良莠不齊的教學設備市場上，挑選到合適的高性能教育產(chǎn)品至關重要。
以下為大家推薦市場上熱賣的視頻展臺-- 吉星無線高清視頻展臺WS-T4。
 
接下來，我們看看吉星無線視頻展臺如何幫助老師們輕松實現(xiàn)翻轉課堂?
一、 課前
1.老師制作微課
所謂“微課”，即短小精悍的教學視頻，一般具有以下特點：
通常針對某個特定主題-- 針對性較強，查找也方便;
長度維持在10 分鐘左右-- 控制在學生注意力比較集中的范圍內(nèi);
通過網(wǎng)絡發(fā)布-- 媒體播放器，可以實現(xiàn)暫停、回放等多種功能，便于學生在學習過程中做筆記和進行思考，提高自學的效果。
2.學生觀看視頻預習
學生通過媒體播放器觀看視頻進行預習和自學，把預習部分轉化為觀看視頻，極大程度引發(fā)學生的興趣，提高學習主動性和自覺性。
3.吉星教你如何制作微課：
吉星無線視頻展臺可以通過無線WIFI連接，外形精小，老師可以把無線視頻展臺帶到辦公室或家里進行備課。
對書本、實物進行快速掃描，存儲在電腦里作為素材，或將展臺下進行的動作錄制視頻，還可以對電腦屏幕指定區(qū)域的操作(比如使用展臺內(nèi)置的電子白板進行畫圖注釋)進行錄制。將所有想要表達的素材整理成教學視頻，發(fā)布微課。
 
二、課中
1.小組探討學習
通過微課的預熱，學生們是帶著疑問和求知欲回到課堂上的，學生在課堂上以小組合作的形式進行探討和學習。把老師解放出來，讓學生動起來，課堂活起來，才能達到翻轉課堂的目的。
2.吉星給你隨處可用的實物展臺：
很多時候，老師需要在課堂上展示課件以外的內(nèi)容。比如書籍，報紙，雜志和一些實物。只是在講臺上看的話受到種種限制，傳看的話又浪費時間。
假如有了吉星數(shù)碼掃描儀就不存在這樣的問題了，老師可以在講臺展示所有教學所需的東西，還可以將展臺移動到學生的課桌，讓學生自行展示作業(yè)、試卷、手工作品等，學生們利用智能手機、平板電腦WIFI連接到展臺進行觀看，或者通過投影的大屏幕進行觀看。
在課堂上，無線視頻展臺不僅可以讓課堂效率提高，老師也可以更多的即興發(fā)揮，傳遞更多的知識，增強課堂上師生的互動性，讓學生吸收更快更好!
 
三、課后
無線視頻展臺可以通過WIFI同步連接到電子白板、一體機、電腦、筆記本、平板、手機，在課堂上用各種設備觀看的同時還可以將老師的教學過程錄制下來，隨時隨地回放視頻，方便學生溫故知新。
 
公司簡介：
吉星信息科技作為國內(nèi)外著名的教學設備研發(fā)生產(chǎn)廠商，是一家集方案提供、產(chǎn)品設計、軟硬件研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的高科技集團公司。其獨家研發(fā)生產(chǎn)的無線視頻展臺(高拍儀)在行業(yè)內(nèi)屢獲好評，目前已經(jīng)廣泛應用于現(xiàn)代化教學中。吉星信息科技還榮獲慧聰網(wǎng)2014年度教育裝備行業(yè)十大最具競爭力品牌獎，樹立了“
無線高拍儀的領導者”行業(yè)領先地位。
更多產(chǎn)品信息請查看官網(wǎng)：http://www.jetion.cn/
 
好消息!!
2015年吉星國際WS-T4無線實物展臺試用征集正在進行中
詳情請查看：http://www.jetion.cn/cn/try/
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