一群8、9歲的孩子在老師的帶領(lǐng)下，互相打著節(jié)拍，利用手里的Ipad彈琴，唱歌。這是深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校正在進(jìn)行的“云彩課堂”展示。
教授音樂(lè)的老師楊雨晴告訴記者，這種特別的音樂(lè)課已經(jīng)開(kāi)展了3年，教授的最大的孩子是在讀三年級(jí)。“傳統(tǒng)樂(lè)器學(xué)起來(lái)需要花很多時(shí)間，Ipad比較好掌握，孩子有興趣參與進(jìn)來(lái)，甚至沒(méi)有樂(lè)器基礎(chǔ)的孩子都能體驗(yàn)到參與的樂(lè)趣。”
剛剛上午9點(diǎn)，深圳會(huì)展中心里就已經(jīng)人頭攢動(dòng)，首屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”今天拉開(kāi)序幕。這里不僅展示各地中小學(xué)信息化教學(xué)的優(yōu)秀成果和有益嘗試，而且近百名高新技術(shù)企業(yè)也帶著自己的新產(chǎn)品、新理念亮相本次盛會(huì)。
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，這里顯露出科技元素滲入教學(xué)的神奇魅力！
“無(wú)邊界課堂”喚醒學(xué)習(xí)興趣
“不需要老師在身邊督促，沒(méi)有空間、時(shí)間限制，我們按照自己的興趣通過(guò)電腦上的軟件在家里自主學(xué)習(xí)。”浙江展臺(tái)前的杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)的小學(xué)生們正在向參觀者介紹他們的“無(wú)邊界課堂”理念。
而這些軟件是該校數(shù)學(xué)教師田佩章帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的三十幾位老師共同研發(fā)的。
“以前課件制作內(nèi)容很多，特別是數(shù)學(xué)課。但問(wèn)題是，老師既要保障課上有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，又需要針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，PPT反而沒(méi)有重點(diǎn)。”田佩章坦言，最初信息技術(shù)進(jìn)入教學(xué)課堂的時(shí)候，長(zhǎng)流程的PPT霸占課堂，遭到了學(xué)校老師們的批評(píng)。
這種老師組團(tuán)自己搞研發(fā)的模式已經(jīng)保持了十年時(shí)間。很多技術(shù)對(duì)于田佩章而言，都要從零學(xué)起，然后再教給其他老師。
不過(guò)看到明顯的教學(xué)效果，他由衷地感到欣慰。 “最明顯的一個(gè)改變就是培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。不僅讓孩子在做趣味數(shù)學(xué)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，電腦老師還可以替代學(xué)校老師管理孩子的教學(xué)，并采取動(dòng)畫(huà)等措 施對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，提高孩子的積極性。老師在后臺(tái)還可以進(jìn)行監(jiān)控，了解哪些孩子做了什么，做的情況如何，第二天在課堂上就可以進(jìn)行有針對(duì)性的教育。”
身旁的一個(gè)電腦屏幕上正播放杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)的課堂情景，本以為是錄播，校長(zhǎng)章獻(xiàn)明卻告訴記者，“這是現(xiàn)場(chǎng)直播”。“上海、江蘇等地都有我們的結(jié)對(duì)學(xué)校，他們可以實(shí)時(shí)看到我們正在上的課程，教師之間會(huì)進(jìn)行課下交流互動(dòng)。如果有學(xué)校愿意加盟我們,資源是免費(fèi)共享的。”
“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”彌漫科學(xué)色彩
印象里，很多傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)都只能由老師講解或者圖像模擬。
“很多以前做不了、做不好、想都不敢想的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在都可以做了！”在上海展臺(tái)前， 上海市中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研發(fā)中心副主任李鼎向記者演示了二維平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
一個(gè)帶有發(fā)射端裝置的拋體從滑梯上自由滾下， 在滑行到水平位置后滾落。拋體上方的接收端對(duì)拋體進(jìn)行三角定位，拋體的運(yùn)動(dòng)軌跡隨后呈現(xiàn)在電腦屏幕上。“這個(gè)實(shí)驗(yàn)先測(cè)出拋體在二維空間中數(shù)據(jù)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī) 律，再對(duì)其進(jìn)行水平和垂直分解，就會(huì)看到水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)，垂直方向是勻加速的變速運(yùn)動(dòng)。”
李鼎說(shuō)，這項(xiàng)研發(fā)不僅填補(bǔ)了國(guó)際空白，還獲得了國(guó)內(nèi)發(fā)明專(zhuān)利。“以往，只能用照相模擬或打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且精度不高，而這個(gè)裝置可以讓每個(gè)學(xué)生親手操作，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，親自驗(yàn)證科學(xué)規(guī)律。”
“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)以傳感器為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)，利用信息技術(shù)的最新成果，采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，把傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)閿?shù)字化實(shí)驗(yàn)。” 李鼎表示，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)從上海發(fā)生，輻射全國(guó)。2002年研發(fā)至今，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)從物理這一單一學(xué)科走向了化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科，全國(guó)用戶(hù)超過(guò)5000所中小學(xué)。
江蘇展臺(tái)的一個(gè)超大型“地球儀”吸引了很多人的目光。不同的是，它是一個(gè)獨(dú)立的球體，下部是一個(gè)類(lèi)似探照燈的裝置。
北京中教啟星科技股份有限公司的華東辦事處經(jīng)理?xiàng)罟飧嬖V記者，這個(gè)“球體”名字叫做“數(shù)字星球系統(tǒng)”，應(yīng)用于地理學(xué)科教學(xué)，全國(guó)已有600所學(xué)校正在使用。
"傳統(tǒng)的地球儀等設(shè)備比較單一，沒(méi)辦法進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示。這個(gè)系統(tǒng)可以將洋流、地震等成因過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，也能讓學(xué)生們領(lǐng)略到星空的魅力。"
“互動(dòng)課堂”刷新教學(xué)效率
一名工作人員正在用itouch展示名為“互動(dòng)課堂”的具體應(yīng)用。
“這是課文，學(xué)生可以在上面標(biāo)記重點(diǎn)。為了防止學(xué)生溜號(hào)，我們?cè)O(shè)置了翻頁(yè)不超過(guò)前后一頁(yè)的范圍。如果是英語(yǔ)課，這里有錄音功能，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以重新聽(tīng)一遍課上錄音。”博雅新創(chuàng)銷(xiāo)售經(jīng)理牛迪告訴記者，創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)能力被越來(lái)越看重。包括人大附中在內(nèi)的近60所學(xué)校都在應(yīng)用“互動(dòng)課堂”教學(xué)模式。
“平時(shí)隨堂測(cè)試，教到哪兒測(cè)到哪兒。如果老師口頭出題，可以通過(guò)itouch選出需要學(xué)生回答的問(wèn)題，學(xué)生做出答案之后，老師可以實(shí)時(shí)看到所有學(xué)生的答案，并能夠在服務(wù)器形成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便老師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)訓(xùn)練。”
“一名老師在課上畫(huà)了一匹馬，讓學(xué)生們?cè)煲粋�(gè)句子，或者想一首歌，畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生在這里可最大化地發(fā)揮創(chuàng)造力。”牛迪說(shuō)，這個(gè)功能就比較適用于創(chuàng)意性強(qiáng)的教學(xué)。學(xué)生還可以把自己做的試題卷子拍下來(lái)，老師就能實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)，輕松實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。
將教材某一頁(yè)平鋪在屏幕前方的平臺(tái)上，上方的屏幕便會(huì)呈現(xiàn)出與此頁(yè)相應(yīng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。這項(xiàng)技術(shù)是廣州市教育信息中心的一個(gè)最新成果，研發(fā)出來(lái)才幾個(gè)月。方昆陽(yáng)博士告訴記者，他們正在致力于語(yǔ)音識(shí)別與語(yǔ)音測(cè)評(píng)相結(jié)合的技術(shù)開(kāi)拓。
在一排宣傳單前，你喊出其中一張單子上的“天河部落”四個(gè)字，一臺(tái)形似小型“坦克”的智能語(yǔ)音識(shí)別機(jī)器人就會(huì)根據(jù)你的指示行駛到那張單子面前，開(kāi)始朗讀起該段落中的文字。方昆陽(yáng)表示，這臺(tái)機(jī)器人采用目前最先進(jìn)的語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音合成芯片進(jìn)行制作，可以識(shí)別廣州數(shù)字教育城各主要應(yīng)用系統(tǒng)的名稱(chēng)，并自動(dòng)移動(dòng)到應(yīng)用系統(tǒng)的頁(yè)面，讀出系統(tǒng)的簡(jiǎn)介。
“目前，這臺(tái)智能語(yǔ)音識(shí)別機(jī)器人可以識(shí)別的指令仍限于廣州數(shù)字教育城、三維仿真虛擬機(jī)器人、天河部落等。未來(lái)，這項(xiàng)技術(shù)有望應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生朗讀英文后通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)與語(yǔ)言測(cè)評(píng)技術(shù)相結(jié)合就能夠?qū)崿F(xiàn)點(diǎn)評(píng)打分的功能。”方昆陽(yáng)興奮地告訴記者。（記者 朱麗）(中國(guó)科技網(wǎng))
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