據(jù)教育部官網(wǎng)消息，教育部公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知，并對(duì)普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄進(jìn)行更新，量子信息科學(xué)、智能交互設(shè)計(jì)、智慧交通等37個(gè)新專業(yè)被列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。
根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，教育部組織開(kāi)展了2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作。經(jīng)申報(bào)、公示、審核等程序，對(duì)各地各高校向教育部申請(qǐng)備案的專業(yè)予以備案……根據(jù)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，確定了同意設(shè)置的國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)和尚未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)名單。
在公布的2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果中，有十所高校獲批開(kāi)設(shè)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”專業(yè)。獲批“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”本科專業(yè)院校名單如下：
這并不是“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”專業(yè)首次出現(xiàn)在教育部的通知上，早在2018年9月14日，教育部正式宣布在《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》中增設(shè)“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)，從2019年開(kāi)始執(zhí)行。
因此，2019年才是虛擬現(xiàn)實(shí)納入我國(guó)本科專業(yè)的第一年。到2020年初，已有71所高職院校開(kāi)設(shè)了“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)。
“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”專業(yè)主要培養(yǎng)掌握虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目交互功能設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、三維模型與動(dòng)畫(huà)制作、軟硬件平臺(tái)設(shè)備搭建和調(diào)試等能力，從事虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
為什么“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”能被納入本科教育，獨(dú)立開(kāi)設(shè)專業(yè)呢？這還得從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的戰(zhàn)略意義說(shuō)起。
目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為全球新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要力量，融合了多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)，它極大拓展了人類對(duì)自然的認(rèn)知與發(fā)展，成為連接人、社會(huì)與信息空間、物理空間關(guān)系的下一代信息系統(tǒng)計(jì)算平臺(tái)，是各國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要前沿方向。
近年來(lái)，我國(guó)高度重視虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并積極加強(qiáng)布局�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)列為前沿技術(shù)中信息技術(shù)部分的三大技術(shù)之一�！秶�(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》、《信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展指南》、《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》等國(guó)家重大規(guī)劃均對(duì)推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展做了具體部署，以期搶占全球虛擬現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略制高點(diǎn)。
2018年12月，工信部發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面規(guī)劃了虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展路徑和重點(diǎn)任務(wù)，加速了虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
百年大計(jì)，教育為本。中教啟星可為已經(jīng)開(kāi)設(shè)或即將開(kāi)設(shè)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”專業(yè)的高校，以及注重創(chuàng)新教學(xué)的中小學(xué)提供VR實(shí)驗(yàn)室的整體環(huán)境建設(shè)、特色師資培訓(xùn)及其他配套服務(wù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室解決方案”。
方案滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的VR虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的需求。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，依托國(guó)際先進(jìn)的桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù)，學(xué)生可親自操作，并反復(fù)觀察細(xì)節(jié)。
中教啟星VR教學(xué)系統(tǒng)完美支持人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，徹底打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，學(xué)生在身臨其境的自主探索中，打破課堂壁壘進(jìn)行自然探索；一改以前難以實(shí)現(xiàn)的地理、歷史及理化生、科學(xué)、生物教學(xué)，在虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景下，學(xué)生能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更深刻地理解，更長(zhǎng)久地記憶，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的拓展和科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓VR技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。
我們相信，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣，我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將獲得更多的理論支持，并且在產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系推動(dòng)下，中國(guó)的VR相關(guān)產(chǎn)業(yè)必將前途無(wú)量。
就像中教啟星致力于信息技術(shù)和教育的深度融合一樣，通過(guò)技術(shù)手段和業(yè)務(wù)模式的不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)讓教研更深入、讓教育更愉悅、讓教學(xué)更高效、讓學(xué)習(xí)更自主。
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