近年來，學校信息化建設進程普遍加快，教育科研不斷推進，學科融合不斷深入，以智慧課堂、智慧校園和智慧教育為代表的“新教育”初見端倪，教學質(zhì)量進一步顯現(xiàn)，學生潛力進一步發(fā)掘，學校整體的信息化應用能力普遍提升，信息化建設成果在各學校落地、生根。
然而，在取得可喜成效的同時，學校的信息化建設也存在一些問題，比如信息化建設與學校校本資源的融合不夠，與理想中的教育信息化還存在著較大差距。
今年，歐帝推出了令人耳目一新的新一代的四邊紅外記憶黑板，其粉筆板書的雙屏顯示功能和記憶云存儲功能令現(xiàn)場的老師感到驚喜。在傳統(tǒng)課堂中，由于黑板尺寸的限制，老師在板書書寫時，在中間位置寫滿后，會自然的在黑板的左右兩側書寫，而學生則由于座位的角度問題，看不清兩側的板書，以至于不能及時的抄寫板書。這一現(xiàn)象，幾乎是所以經(jīng)歷過傳統(tǒng)黑板教育師生的共同記憶。
四邊紅外記憶黑板則實現(xiàn)了雙屏板書顯示，當老師在一側書寫板書時，板書會自動顯示在另一側，還原板書筆鋒和色彩，方便各排學生多角度清晰查看。
不僅如此，“記憶”也是四邊紅外記憶黑板的一大關鍵詞。老師在課堂上可以開啟黑板的記憶模式，粉筆板書、教學語音都全程實時被黑板記錄同步。
令老師們感到欣喜的另一個亮點是四邊紅外黑板配置的課堂知識采集軟件。該軟件可以課堂授課中的聲音、ppt 課件、板書無感知的采集為隨堂微課資源，這些隨堂微課資源將進行自動切片，將課堂內(nèi)容剪輯成一個個單獨的知識單元，被精準分類到知識圖譜之中，從而幫助學校建立學科知識圖譜體系，實現(xiàn)校本資源建設。
對黑板書寫感受的極致追求，始終是歐帝科技打磨產(chǎn)品的核心目標之一。歐帝之所以將slogan確定為“既傳統(tǒng)、更未來”，也是深刻的意識到，書寫是“教”與“學”中珍貴的傳統(tǒng)，教育是久久為功的事業(yè)，需要將品牌本身放置在更加廣闊的時間視野中，充分理解不斷變化的教育場景和用戶體驗。
在過去20年，歐帝秉持著初心，在智能教育裝備領域傾力投入，成為智慧黑板領域的頭雁，先后服務了１萬＋院校，打造15萬+智慧教育示范教室，為教育與科技的互聯(lián)互通探索新的可能性。
在下一個20年，歐帝將持續(xù)用科技延展教與學的傳統(tǒng)，為教育生態(tài)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻科技力量。
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