如今現(xiàn)代化課堂需要什么呢?作為教育裝備行業(yè)的領(lǐng)航者我們能做什么?
不同的人會給出不同的答案，而歐帝給邵武實驗中學(xué)的答案是活力，為邵武實驗中學(xué)注入了更多課堂新活力。
新課改中,中學(xué)各科目教材在概念、實驗、題目等方面的難度都增大了。學(xué)生遇到一些比較抽象的概念,理解起來還是有難度,因此,一些學(xué)生遇到實驗、解題方面都不能做得很好,長此以往,就打消了學(xué)生的積極性。
歐帝智慧教室互動黑板的出現(xiàn)，也是讓學(xué)生重新?lián)碛辛朔e極性，課堂煥發(fā)了新活力。
01
交互式教學(xué)讓課堂更有活力
歐帝智慧教室互動黑板出現(xiàn)以前，邵武實驗中學(xué)用的還是傳統(tǒng)一體機進(jìn)行授課教學(xué)。一體機是第一代信息化教學(xué)終端設(shè)備，隨著科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)一體機教學(xué)的缺點逐漸暴露，邵武實驗中學(xué)的師生們迫切需要新的“課堂得力助手”幫助他們邁入信息化2.0時代。
傳統(tǒng)一體機因為厚重，不美觀的同時更是極大地占用了講臺的空間，而歐帝智慧教室互動黑板通過一體化的設(shè)計，將機身厚度控制在7cm，大大地節(jié)省了講臺的空間，讓教師能夠更自由的教學(xué)、自由的講課。
而且，傳統(tǒng)一體機只能作顯示教學(xué)，板書要在一旁的黑板上進(jìn)行。有了歐帝智慧教室互動黑板的出現(xiàn)，讓黑板既能做顯示教學(xué)，也能進(jìn)行無塵化的書寫，保護(hù)了學(xué)生們健康的同時，還對老師教學(xué)習(xí)慣來說做到了很好的保留。
歐帝智慧教室互動黑板的出現(xiàn)讓學(xué)生們感受到了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，暢快順滑的多點觸控書寫、Yiou
board內(nèi)置的漫游功能，無線擴(kuò)大書寫頁面，一鍵教學(xué)工具調(diào)用等，也讓老師愛上信息化教學(xué)。
除了功能上的差異，傳統(tǒng)教學(xué)一體機硬件配置與歐帝智慧教室互動黑板比起來也是差之甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)一體機低分辨率，低素質(zhì)的屏幕，給觀者從感官帶來不好的體驗外，更是對視力造成了不可逆的損傷。歐帝智慧教室互動黑板所配備的“智能電子玻璃+量子顯示”技術(shù)，在最大化保真顯示效果的同時，更保護(hù)了師生們的眼睛。歐帝智慧教室互動黑板的“軟硬”新結(jié)合，大大提升了邵武實驗中學(xué)師生們的教學(xué)體驗。
02
虛擬實驗讓學(xué)習(xí)倍感輕松
通過歐帝虛擬實驗系統(tǒng)，來實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果和內(nèi)容，立體不失活潑，直觀不失有趣。
與傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ讲煌�，傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ剑瑫艿綍r間、空間以及實驗條件的影響，導(dǎo)致部分化學(xué)和物理實驗難以有效開展，如污染環(huán)境的、會產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)的、危險的化學(xué)實驗、場地受限、時間受限等，都不利于在實際教學(xué)中的開展。
而歐帝虛擬實驗系統(tǒng)則不同，教師可以利用虛擬演示實驗的方式，能夠有效地彌補傳統(tǒng)實驗的不足，讓學(xué)生也能夠直觀地看到實驗的過程以及實驗的現(xiàn)象。在實驗的過程中，教師可以通過控制實驗進(jìn)度的方式，讓學(xué)生通過反復(fù)觀看實驗的關(guān)鍵之處，探索實驗的原理，提高學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得輕松高效又有趣。
03
中央集控讓管理便捷高效
邵武實驗中學(xué)還安裝了歐帝集中控制管理平臺，可通過互聯(lián)網(wǎng)對校區(qū)、教學(xué)樓、教室中的智慧教室互動黑板實現(xiàn)分權(quán)限遠(yuǎn)程集群控制、數(shù)據(jù)查看、資源共享、實時上傳等,
方便管理人員對各個教室實現(xiàn)快捷的集控管理, 如自定義課程表、自動開關(guān)機、上傳公告等，用智能的管理方式和直觀的統(tǒng)計結(jié)果，幫助學(xué)校更好的指導(dǎo)和管理工作。
04
未來課堂將有無限的活力
隨著信息化和課堂改革的進(jìn)程不斷發(fā)展，教育裝備在打造高效課堂等方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。歐帝相信,發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢,
將現(xiàn)代信息技術(shù)充分有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程，豐富老師們的教學(xué)手段，拓展老師們的教學(xué)表現(xiàn)形式，讓課堂教學(xué)動感起來，全面滿足老師們在教學(xué)創(chuàng)新，資源開發(fā)、專業(yè)發(fā)展等各個領(lǐng)域的應(yīng)用需求。能夠讓老師在信息化教學(xué)的大背景下游刃有余，塑造出高效智慧有活力的課堂!
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