前段時(shí)間，來(lái)自河北的北大寒門(mén)女孩王心儀《感謝貧窮》一文，看哭了無(wú)數(shù)人。王心儀關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望的話(huà)語(yǔ)，引發(fā)了無(wú)數(shù)人心中的思考，我們真的應(yīng)該感謝貧窮嗎?
王心儀
王心儀的人生歷程仿佛在最陡峭的巖壁上長(zhǎng)出的一棵青松，
贊嘆和感動(dòng)之余，大多數(shù)人心中深知這種寒門(mén)出貴子的艱難。不是因?yàn)槠D苦的條件可以長(zhǎng)出青松，我們就停止對(duì)傳統(tǒng)教育的變革和創(chuàng)新，而是因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)更多的蒼天大樹(shù)，更要改變傳統(tǒng)教育的土壤。
懷揣著這種心情，歐帝一行來(lái)到了湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)。為那里的孩子帶去從未有過(guò)的全新體驗(yàn)。
當(dāng)歐帝的智能教室互動(dòng)黑板在湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的課堂中一亮相，孩子眼中閃爍著別樣的光芒，老師在臺(tái)上利用互動(dòng)教室智慧黑板，行云流水般的授課，底下的學(xué)生殷殷目光注視著這個(gè)課堂中的“新物件”。
老師問(wèn)道有誰(shuí)愿意來(lái)黑板上作答問(wèn)題的時(shí)候，孩子們的手舉的高高的，一個(gè)又一個(gè)積極踴躍地回答的問(wèn)題。
學(xué)生在黑板上利用智慧教室互動(dòng)黑板作答，洋洋灑灑在自己的區(qū)域?qū)懥艘淮髩K內(nèi)容，比平常更活躍，更認(rèn)真了。
歐帝科技一直在探索和追求，怎么讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技的相結(jié)合，讓課堂換發(fā)的全新的活力。來(lái)到了湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)，看到孩子和老師臉上的笑容，也讓歐帝科技前行的腳步更加堅(jiān)定。
科技從來(lái)都不是讓知識(shí)離我們更加遙遠(yuǎn)，越是不一樣的新鮮科技，它越能激發(fā)孩子對(duì)于知識(shí)的渴求。
究竟是應(yīng)該認(rèn)為只要孩子的勤奮刻苦就能改變命運(yùn)，還是環(huán)境能夠更影響孩子的未來(lái)前途。這其實(shí)不是一個(gè)非黑即白的問(wèn)題，我們要教孩子擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，我們還要為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，信念和環(huán)境的結(jié)合才能幫助孩子朝著成功的路走去。
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