七月來啦~期末復習還會遠嗎?那么除了試卷講解以外，咱們的復習課還有沒有什么不一樣的玩法呢?接下來小蜜蜂就給大家分享幾個復習課小妙招，一起來玩轉期末復習課堂!
尋找高頻考點，學伴互考互測
復習課，除了老師考評學生，不如試試讓學生互考互測吧!任務可以這樣設置：讓每位學生挑選自己認為的考試高頻詞、高頻翻譯句，考測自己的同伴，兩人互考互測。在大屏上展示任務內容，方便學生時刻明確任務要求;同時老師調取計時器，計時結束后考測也結束，讓課堂把控更有節(jié)奏~
圖1.展示任務+調取計時器
主觀評價收集分數(shù)，掌握互考情況
各位老師看到這里是不是會產生疑問：如何把握學生互考的情況呢?咱們可以利用希沃易課堂的【主觀評價】這個功能，讓學生在考測完自己的同伴后再給對方打分，教師在大屏上查看統(tǒng)計結果，可以看到具體的學生名單，這時候就可以邀請具體學生來說一說：你打分的對象是誰，為什么打這個分數(shù)，哪里做的不好，課后怎么改善?
圖2.主觀評價進行打分
課堂測驗限時挑戰(zhàn)
課堂一開始，如何讓學生快速進入狀態(tài)呢?不如來一次緊張刺激的課堂測驗限時挑戰(zhàn)，教師提前在希沃易課堂的教師空間-課堂任務準備好一份課堂測驗，課堂上推給學生立即作答。創(chuàng)建課堂測驗時需注意：
�、傩枰崆霸诮處熆臻g設置好對應習題，加入資源包后設定為課堂測驗任務;
②課堂上需要在希沃易課堂PC端--作業(yè)--課堂任務處，點擊下發(fā)課堂測驗;
�、劭梢栽O置有一定難度的題目，會更加具有挑戰(zhàn)性，重點不在于題目是否完全作答正確，而是能讓學生對接下來的復習內容產生更加濃厚的興趣。如果學生都會做了，反而失去了挑戰(zhàn)難關的刺激性哦~
圖3.教師空間提前準備課堂任務
圖4.課堂測驗推送至學生平板
典型答案上傳，學生討論質疑
老師們會不會經常遇到這樣的煩惱?有些錯誤率較高的典型題目，老師在課堂上辛辛苦苦一頓講解，看學生給的反饋似乎全部都理解了，但一到考試感覺知識點又全還給老師了?主要是因為學生雖然當時聽進去了，但只是理解了老師講解的內容，但自己沒有真正消化，即沒有形成自己的理解。那么應該如何加深并檢驗學生對知識點的理解呢?這個時候可以加一個學生討論質疑的活動哦!咱們可以在希沃易課堂PC端發(fā)起拍照上傳的操作，學生上傳作答結果猴，老師再從中挑選出幾個典型的作答結果展示給全班學生，老師對作答結果進行點評和講解后可以再請幾個學生補充意見：“剛剛的講解過程是否有發(fā)現(xiàn)錯誤?請你指出來并提出改進建議”。這個過程不僅能集中學生的注意力，也能引導學生自發(fā)地去深度理解題目，說不定能發(fā)現(xiàn)不少驚喜哦~
以上教學片段來自佛山市第三中學初中部杜少瓊老師的一節(jié)期末復習課。期末復習任務艱巨，希望在復習評講之余，也能夠給我們的課堂帶來更多可能!
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