12月4日至12月6日，教育部提升工程辦公室專家組試點調(diào)研活動，國培計劃“2023”湖南省市縣能力提升工程管理者高研班暨教師數(shù)字素養(yǎng)提升項目活動火熱進行。此次活動匯聚了來自全省各市州和區(qū)縣的教師數(shù)字素養(yǎng)提升的管理者和來自云南省紅河州的參會代表，共計160余位能力提升工程工作負責人參與此次研修，共同探索教育創(chuàng)新發(fā)展的新路徑與未來趨勢。期間，希沃助力區(qū)校建設(shè)的多類數(shù)字化應(yīng)用平臺獲得認可。
“撐得住試點，擔得起示范”
12月4日當天，教育部專家組集體實地調(diào)研考察了湖南省教師數(shù)字素養(yǎng)提升的首批試點望城區(qū)數(shù)字素養(yǎng)提升項目試點學校：望城一中外國語學校、長郡月亮島第二小學和師大附中星城靖港學校，共同聽取了部分教師代表的課例展示和說播課匯報，并針對“積極推進教師數(shù)字素養(yǎng)提升，深入了解數(shù)字化技術(shù)在課堂教學中的實際應(yīng)用與成效”開展專題座談交流會研討交流。作為教育數(shù)字化應(yīng)用及服務(wù)提供商，希沃為各試點校搭建了區(qū)校級陪伴式研訓平臺、AI課堂智能反饋系統(tǒng)、易課堂智慧教學系統(tǒng)，同時希沃教師發(fā)展中心深度參與學科案例打磨、學校模式構(gòu)建過程中，通過整體解決方案和配套教師培養(yǎng)服務(wù)促進教師數(shù)字素養(yǎng)提升。
“大咖來分享，企業(yè)展風采”
12月5日至6日，“國培計劃(2023)”湖南省市縣能力提升工程管理者高研班暨教師數(shù)字素養(yǎng)提升項目現(xiàn)場會在長沙市望城區(qū)中小學教師發(fā)展中心舉行。開班儀式由湖南省中小學教師發(fā)展中心副主任曾建軍主持。之后由分別由望城區(qū)教育局局長戴金利、湖南省教育廳教師工作與師范教育處三級調(diào)研員楊金紅致辭發(fā)言。在培訓環(huán)節(jié)，華東師范大學教師發(fā)展學院院長、全國中小學教師培訓專家工作組副組長、全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦副主任閆寒冰教授帶來了專題講座《數(shù)字化環(huán)境下的育人模式變革》。閆寒冰通過生動的案例和深入的剖析，闡述了數(shù)字化環(huán)境對教育教學模式的深刻影響，以及教師如何提升自身數(shù)字素養(yǎng)以適應(yīng)這一變革，讓教師們深刻認識到生成式人工智能在教育教學中的無限可能。
在主題講座環(huán)節(jié)，望城區(qū)中小學教師發(fā)展中心副主任殷華以《融合創(chuàng)新，培訓共生，構(gòu)建教師數(shù)字素養(yǎng)提升的望城模式》為題，詳細介紹了望城區(qū)教師數(shù)字素養(yǎng)提升試點的工作機制、實施模式與推進路徑，并著重介紹了“陪伴式”培訓模式的實踐探索。該模式通過數(shù)智化手段實現(xiàn)教師培訓的全過程陪伴，有效提升了培訓的效果。望城區(qū)中小學教師發(fā)展中心主任周國慶則作了題為《構(gòu)建數(shù)智化支持體系，提升教師數(shù)字素養(yǎng)》的專題報告，從望城區(qū)教育發(fā)展的基本情況出發(fā)，闡述了構(gòu)建數(shù)智化支持體系的必要性和可行性。湖南省中小學教師發(fā)展中心信息技術(shù)科科長楊予平作了題為《能力提升工程2.0工作總結(jié)暨教師數(shù)字素養(yǎng)提升工作思路》的專題報告，總結(jié)了湖南省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的發(fā)展歷程和取得的成績，并詳細介紹了推進教師數(shù)字素養(yǎng)提升的政策、思路、做法及策略。
12月6日，廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院、希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤女士作為平臺支持代表進行發(fā)言，就科技賦能教學實踐闡述了企業(yè)方如何助力教師以數(shù)智化方式促進數(shù)字素養(yǎng)能力提升。即通過數(shù)智化的教學研究，形成以新課標落實為價值導向的課堂智能評價，以希沃教學大模型為核心，結(jié)合教育垂直數(shù)據(jù)、多模態(tài)算法、本地化算力，實現(xiàn)AI課堂智能反饋，進而提高學情反饋的真實性、教學評價的客觀性，全面支持教師發(fā)展和學生成長。
伴隨12月6日高研班結(jié)業(yè)典禮結(jié)束，本次項目活動圓滿落下帷幕。此次“國培計劃(2023)”湖南省市縣能力提升工程管理者高研班暨教師數(shù)字素養(yǎng)提升項目現(xiàn)場會的成功舉辦，不僅是對《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》的積極響應(yīng)，更為教師們提供了一個交流合作的平臺，為推動數(shù)字化賦能教學質(zhì)量提升提供了有益的思路和借鑒。它將引領(lǐng)希沃在數(shù)字教育的浪潮中奮勇前行，助力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉目標，推進AI賦能教育教學與教師數(shù)字素養(yǎng)能力提升！
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