為深入貫徹落實教育部發(fā)布《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》《教育信息化2.0行動計劃》的文件精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，針對基礎(chǔ)教育階段促進教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求，進一步加強“專遞課堂”常態(tài)化應用，大力提升教師信息素養(yǎng)，組建信息化骨干團隊，2021年9月23日-24日，漢中鎮(zhèn)巴縣針對“專遞課堂”應用的開展了骨干培訓活動。
(培訓開班儀式)
開班儀式上，鎮(zhèn)巴縣教體局鐘局長做了動員講話，他強調(diào)現(xiàn)代社會信息技術(shù)在教學質(zhì)量的提高上起著重要作用，按照國家教育信息技術(shù)2.0建設(shè)的要求,
需要全員注重信息技術(shù)應用和學科教學的融合，充分認識到教育信息化發(fā)展變革的重要意義，不僅要努力提升信息化素養(yǎng)，要更新觀念、變革手段，踏實踐行教育信息化2.0“三全二高一大”的要求。鎮(zhèn)巴縣自18年部署希沃三個課堂平臺起，歷時兩年，全縣已經(jīng)推動了錄制、直播、教研等三個課堂功能的常態(tài)化使用，與此同時，還需要老師們不斷挖掘設(shè)備平臺的新功能、新應用模式，把技術(shù)和教學再緊密結(jié)合一點，為高質(zhì)量教育賦能。
(破冰活動)
簡短的破冰活動后，以各校校長、信息主任代表的信息化骨干團隊與河南省周口市扶溝縣實驗小學的羅桂麗老師通過網(wǎng)絡(luò)“共聚一堂”，依托希沃“專遞課堂”信息教育技術(shù)系統(tǒng)完成了一次遠程同步課堂模擬教學。當羅老師在屏幕上進行板書提問時，屏幕兩端的“同學”能同時給出即時反饋，通過同步板書給出答題方向，碰撞思維火花。此外，隔空游戲?qū)Q，以互動形式傳授課堂知識點的遠程互動教學方式不僅點燃了參會者的學習熱情，更帶動了示范課的氛圍。
(遠程課程圖片)
“羅老師的課很精彩，現(xiàn)場還原了遠端課堂教學場景，穿插的互動環(huán)節(jié)讓學生有參與感，拉近了老師與遠端學生的距離，給我們展示了一節(jié)很有示范性的專遞課堂，羅老師毫無保留的分享著專遞課堂教學經(jīng)驗，這也讓我們足不出縣就有了與遠方優(yōu)秀教師面對面交流的機會”一個參訓的老師如是說。
(設(shè)備使用培訓)
欲先攻其事，必先利其器，設(shè)備的使用只是基礎(chǔ)。希沃錄播工程師薛奎對專遞錄播設(shè)備的使用做了詳細的介紹，包括硬件操作，到軟件平臺使用，到功能的更新等內(nèi)容。同步課堂對教師的專業(yè)能力、溝通能力、實時應變能力、信息化水平等多個維度，均提出了更高標準的要求，所以本節(jié)課還對專遞課堂需要用到溝通技巧和應變案例情況進行分析解讀，幫助教師們用更好的狀態(tài)參與遠程課堂。在特殊設(shè)置的實操環(huán)節(jié)中，模擬測試將錄播使用過程中可能出現(xiàn)的所有問題都列舉出來，邀請老師們動手實踐解決一用就不會的問題，旨在提升老師們遠程課堂的實施效率，提升教學質(zhì)量。
(軟件學科培訓)
針對各學科而言，要如何真正發(fā)揮同步課堂的作用?如何與教研結(jié)合的更緊密，確保教學效果?作為專遞課堂中的信息載體，多媒體課件也是不可缺少的一環(huán)。希沃西北培訓團隊帶來的交互式課件制作技巧的課程為老師們排憂解難，希沃白板的軟件操作，互動課件的制作技巧都為專遞課堂增光添彩，各類學科的工具的應用，增加了專遞課堂的互動頻率，解決學科教學難點。
9月24日，是團隊課件制作環(huán)節(jié)以及小組展示環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)中，每個小組都在機房進行了實操演練。通過親身體驗使用希沃白板5的功能，老師們既領(lǐng)悟到了信息技術(shù)學科融合對教學產(chǎn)生的巨大作用，也提升了自身的教學課件制作能力和信息技術(shù)與學科教學相融合的能力。
(實操及說課)
在下午的專遞課堂/直播課說課展示中的教研評課環(huán)節(jié)，教師們充分應用希沃錄播的直播及評課功能，為日后的跨學校的網(wǎng)絡(luò)研修提供了很好的樣板示范。鎮(zhèn)巴電教主任歐主任總結(jié)時對本次的培訓給予了高度贊揚，尤其是河南老師的遠程專遞課堂，讓他們足不出戶，就能與外面學校進行交流。他還對中心校帶教學點的學校提出了專遞課堂應用要求和檢查指標，從而進一步提高設(shè)備使用率，建立鎮(zhèn)巴縣的三個課堂的資源庫。
(總結(jié)點評)
正如鐘局長開班儀式上所說∶“三人行，必有吾師”。一個人自學，不如大家一起學習、實操、研討，讓大家集中研修的氛圍中，促使學習效果變得更好，這也是骨干培訓的魅力所在。培訓活動已然結(jié)束，老師們對于三個課堂的持續(xù)建設(shè)和應用仍然期待，持續(xù)常態(tài)化的應用，加之不斷的鉆研探索，必將鎮(zhèn)巴縣自己打造成“三個課堂”名優(yōu)應用示范案例。希沃也將繼續(xù)助力鎮(zhèn)巴縣打造特色化三個課堂平臺，幫助提升教師的信息化應用水平，為教師成長提供持續(xù)服務，陪伴教師成長。
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